educacion superior
Páginas: 8 (1961 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2014
HERRAMIENTA COMPLEMENTARIA QUE APORTA DIVERSOS BENEFICIOS
La educación representa un campo de mejora en los individuos que se involucran en ésta; es necesario reconocer que contamos con elementos de educación formal y no formal, por lo que en esta última va implícita la necesidad de cambiar las creencias sociales que mencionan a la escuela como único elemento formador de educación engrupos.
Actualmente la educación no formal llevada de la mano de habilidades que estudiantes y/o usuarios de diversos contextos y edades, conllevan un importante auge con las herramientas que internet nos ofrece. Sin embargo, cobra un importante sentido el concepto de aprendizaje autónomo, que a su vez requiere reconocer el “aprender a aprender” de cada individuo dentro del desarrollo decompetencias para la vida.
En la red en:
https://simiperrohablara.files.wordpress.com
Las competencias hacen referencia a los saberes de manera eficiente que son demostrables mediante los desempeños observables, como lo mencionan Irigoyen, et al. (2011) a través de Díaz Barriga y Rigo (2000) e indican que se trata de una capacidad de resolver problemas de manera pertinente y flexible, adaptándoseal contexto y necesidades, sin limitarse a aspectos procedimentales del conocimiento al verse acompañada además de elementos teóricos y actitudinales.
Inminentemente nos encontramos en un cambio social que constituye la transformación de la sociedad del conocimiento, donde se integran determinadas condiciones que impactan positiva y negativamente en cuanto al manejo de información, laidentidad y autentificación de personas y servicios en un marco de crecimiento hacia las sociedades del aprendizaje.
Con base a: Cueva, C. et al. (2009) en la evolución de las TIC se considera que el e-learning y aprendizaje mixto o híbrido en educación cobra especial importancia, debido a que surge como una opción de preparación implicando la asimilación del concepto “aprender a aprender”reconociendo las ventajas y limitantes de éste aprendizaje pero sobre todo enfrentándolas por igual, ya que se constituyen elementos básicos de cualquier programa de educación donde existe una planificación de actividades así como reglas y restricciones en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
En el “Aprender a aprender” el estudiante lo consigue, en la medida que el profesor facilite el aprendizajeintegrando los recursos y estrategias docentes en un plan que permita lograr sus metas, de acuerdo a lo que menciona Pozo (2008).
Dentro del proceso enseñanza- aprendizaje de acuerdo a Bangle (s/f) resulta complejo involucrar al alumno en la toma de decisiones para la planeación de la sesiones y actividades, aunque hay aspectos que pueden influir de forma positiva; la motivación, lapertinencia de materiales y la observación de logros y avances, para la promoción del aprendizaje autónomo.
Tomando como referencia fundamental la actualización por parte del profesor, en lo que representará un trabajo constante que nutra a los educandos en cuanto a su parte de guía dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, dejando de lado las barreras generacionales e integrando los contenidosrecientes disponibles en la Web, llevándolo a un aprendizaje pragmático y autogestión.
¿Por qué emplear Blogs en educación?
En la red en: http://www.radio.rai.it/radiorai/online
Una de las herramientas que promueve el trabajo colaborativo, el aprendizaje autónomo, la interdisciplinariedad y la modificación de la estructura metodológica son los Weblogs; herramienta gratuita que permite lacomunicación a través de e-mail, foros y chats. Lo cual apoya al profesorado que en ocasiones se siente desprotegido por no contar con espacios de comunicación con estudiantes, por falta de espacios físicos, temporales o presupuestos.
Gracias a las ventajas de los Weblogs podemos encontrar en estos una iniciativa gratuita para profesores y escuelas interesadas en explotar dicha herramienta...
La educación representa un campo de mejora en los individuos que se involucran en ésta; es necesario reconocer que contamos con elementos de educación formal y no formal, por lo que en esta última va implícita la necesidad de cambiar las creencias sociales que mencionan a la escuela como único elemento formador de educación engrupos.
Actualmente la educación no formal llevada de la mano de habilidades que estudiantes y/o usuarios de diversos contextos y edades, conllevan un importante auge con las herramientas que internet nos ofrece. Sin embargo, cobra un importante sentido el concepto de aprendizaje autónomo, que a su vez requiere reconocer el “aprender a aprender” de cada individuo dentro del desarrollo decompetencias para la vida.
En la red en:
https://simiperrohablara.files.wordpress.com
Las competencias hacen referencia a los saberes de manera eficiente que son demostrables mediante los desempeños observables, como lo mencionan Irigoyen, et al. (2011) a través de Díaz Barriga y Rigo (2000) e indican que se trata de una capacidad de resolver problemas de manera pertinente y flexible, adaptándoseal contexto y necesidades, sin limitarse a aspectos procedimentales del conocimiento al verse acompañada además de elementos teóricos y actitudinales.
Inminentemente nos encontramos en un cambio social que constituye la transformación de la sociedad del conocimiento, donde se integran determinadas condiciones que impactan positiva y negativamente en cuanto al manejo de información, laidentidad y autentificación de personas y servicios en un marco de crecimiento hacia las sociedades del aprendizaje.
Con base a: Cueva, C. et al. (2009) en la evolución de las TIC se considera que el e-learning y aprendizaje mixto o híbrido en educación cobra especial importancia, debido a que surge como una opción de preparación implicando la asimilación del concepto “aprender a aprender”reconociendo las ventajas y limitantes de éste aprendizaje pero sobre todo enfrentándolas por igual, ya que se constituyen elementos básicos de cualquier programa de educación donde existe una planificación de actividades así como reglas y restricciones en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
En el “Aprender a aprender” el estudiante lo consigue, en la medida que el profesor facilite el aprendizajeintegrando los recursos y estrategias docentes en un plan que permita lograr sus metas, de acuerdo a lo que menciona Pozo (2008).
Dentro del proceso enseñanza- aprendizaje de acuerdo a Bangle (s/f) resulta complejo involucrar al alumno en la toma de decisiones para la planeación de la sesiones y actividades, aunque hay aspectos que pueden influir de forma positiva; la motivación, lapertinencia de materiales y la observación de logros y avances, para la promoción del aprendizaje autónomo.
Tomando como referencia fundamental la actualización por parte del profesor, en lo que representará un trabajo constante que nutra a los educandos en cuanto a su parte de guía dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, dejando de lado las barreras generacionales e integrando los contenidosrecientes disponibles en la Web, llevándolo a un aprendizaje pragmático y autogestión.
¿Por qué emplear Blogs en educación?
En la red en: http://www.radio.rai.it/radiorai/online
Una de las herramientas que promueve el trabajo colaborativo, el aprendizaje autónomo, la interdisciplinariedad y la modificación de la estructura metodológica son los Weblogs; herramienta gratuita que permite lacomunicación a través de e-mail, foros y chats. Lo cual apoya al profesorado que en ocasiones se siente desprotegido por no contar con espacios de comunicación con estudiantes, por falta de espacios físicos, temporales o presupuestos.
Gracias a las ventajas de los Weblogs podemos encontrar en estos una iniciativa gratuita para profesores y escuelas interesadas en explotar dicha herramienta...
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