Educacion Superior

María de Lourdes Acedo de Bueno
Publicado en http://dislexia.homestead.com/index.html

Dislexia y otras dificultades
Caracas 2006

Paradigmas explicativos. Existen varios paradigmas, noexcluyentes, que intentan explicar la dislexia sintetizados por Selikowitz (1998): 1) Teorías sobre la causa subyacente: Estas teorías intentan explicar que el aspecto más importante de la dificultades es sucausa subyacente. Es poco probable que un solo factor sea responsable por una dificultad específica, sino más bien un conjunto multifactorial, que se puede dividir en dos grandes grupos: Factoresgenéticos y factores ambientales. 2) Teorías sobre el daño cerebral, malformación, disfunción y maduración: los exámenes y pruebas han fallado en detectar evidencias directas de daños cerebrales en niñoscon dificultades de aprendizaje. Esto ha provocado la formulación de teorías sobre formas de anomalías no detectadas en el cerebro de los niños. En tal sentido, destacan las teorías de dañoscerebrales no detectados, de malformaciones menores del cerebro, de disfunción cerebral mínima y la de un deterioro en la maduración. 3) Teorías sobre la falla en la dominancia cerebral: Este grupo de teoríaspropone que las dificultades específicas en el aprendizaje se deben a una falla en la dominancia de uno de los lados del cerebro. Esta teoría es aceptada muy rápidamente, por aquellos que utilizan ladominancia o la lateralidad sin darse cuenta de la complejidad de su conceptuación y de su delimitación. El cerebro presenta dos partes, el hemisferio derecho y el izquierdo, conectadas por unconjunto de fibras nerviosas que constituyen el cuerpo calloso. Los dos hemisferios cerebrales tienen una apariencia similar y funciones complementarias y se localizan en áreas específicas. La teoría diceque un hemisferio debe dominar sobre el otro, para que se especialice en sus funciones, específicamente el lenguaje. Si esto no ocurre, sobreviene la confusión, el retraso y la inversión de signos....