Educacion Superior


“Educación Superior y desarrollo”
El propósito del presente trabajo es articular un informe o artículo trabajado anteriormente durante el año lectivo con un informe, cuaderno, dato destacado o trabajo que se desee hallado en alguno de los sitios web que utilizamos en la materia (UNESCO, SITEAL, IIPE, FLAPE, Red Etis) . Quedando en libertad de elección, seleccione un artículo de IIPE “EducaciónSuperior y desarrollo” para comparar con Diálogos del SITEAL: Conversación con Ernesto Rodríguez, “Políticas públicas de juventud: hacia el reconocimiento de los jóvenes como actores estratégicos de desarrollo” Agosto 2014.
En los diálogos se convoca a diferentes expertos a dar su visión acerca de las principales problemáticas educativas de la región apelando a su experiencia tanto en lainvestigación como en la gestión de este campo.
En este caso, se trata del diálogo con Ernesto Rodríguez, director del Centro Latinoamericano sobre Juventud (CELAJU) y coordinador del portal de juventud de América Latina y el Caribe.
Para comenzar realizaremos un trayecto por las ideas principales del primer artículo trabajado en clase: “Educación Superior y desarrollo”. Éste destaca en primera instanciala importancia del papel que desempeñan las universidades en la generación de nuevas ideas, en la acumulación y transmisión de conocimiento; haciendo hincapié en su significancia para la sociedad remarca que estas instituciones han permanecido en un segundo plano en cuanto a la preocupación por el desarrollo. Remarca que en la sociedad del conocimiento actual, el conocimiento impulsa el crecimientoeconómico y el desarrollo, un crecimiento económico que estará estrechamente relacionado con la capacidad de producir bienes basados en el conocimiento, por lo que son las instituciones de educación superior una fuente importante de capital humano.
En cuanto al conocimiento y la desigualdad asegura que la desigualdad ya se ve reflejada en la diferencia de producción de conocimiento de algunospaíses con respecto a otros, pero debido a las tecnologías de la información de las que disponemos actualmente ese conocimiento trasciende las fronteras y rápidamente estará disponible para todos a un bajo costo, por lo tanto la diferencia estará en la capacidad de procesarlo y absorberlo; de allí la función clave de la educación superior para fortalecer y mejorar esa capacidad de absorber y utilizarel conocimiento.
El conocimiento es una fuente de crecimiento económico, por eso si hay desigualdad en su distribución se convierte en una fuente de desigualdad entre las naciones e interiormente en cada país. Señala también que los ricos tienen fácil acceso a instalaciones y recursos, mientras que el único activo del pobre es su fuerza de trabajo, es por esto que invertir en la mejora de lafuerza de trabajo para cambiarla por mejores salarios es la mejor forma de aumentar el ingreso y reducir la pobreza.
Por último, comparando lo que fue el proceso de nacionalización hacia la globalización destaca, primeramente el deseo de independencia en el desarrollo llevó a la construcción de universidades como símbolo de independencia. Formando al personal nacional para administrar el país,desarrollando así paradigmas nacionales y reemplazando, de esa forma, al personal extranjero por nacional. Un gran aporte de la educación superior fue el desarrollo de sistemas nacionales de educación (diseñando el currículo, elaborando textos escolares, formando profesores; promoviendo lenguas y culturas nacionales). Sin embargo, a pesar de todos los beneficios, esta situación ha cambiado en los últimosaños, porque las universidades ya no cuentan con la total financiación del Estado, ahora los gobiernos estimulan actividades empresariales que generen ingresos y una estrecha relación entre universidades y sectores productivos (quitando los de investigación y desarrollo) fortaleciendo así la fuerzas del mercado en educación.
Pero hoy, en este mundo globalizado, la educación superior se...