Educacion Tdh

SIMPOSIO TDAH A DEBATE: DIÁLOGO INTERDISCIPLINARIO

El Trastorno por Déficit de Atención, con o sin Hiperactividad (TDAH) presenta falta de atención e impulsividad, afectando a todas las áreas de la vida del paciente relacionadas con el desarrollo social y emocional. Así lo han afirmado los expertos reunidos en el Simposio TDAH, donde también se ha constatado la evidencia de un retraso en lamaduración de algunas regiones del cerebro como origen de este trastorno. Que no es de más decir que es una condición más no una enfermedad. En la vida cotidiana, los niños con TDAH son incapaces de permanecer quietos y concentrados en una actividad, no atienden y tienen un mal comportamiento. Presentan retraso psicomotor, trastorno del lenguaje y dificultades en la grafía, que muchas veces seconfunde con falta de interés o incapacidad del niño para aprender. A todo ello se le debe añadir su mala gestión de las emociones, que les lleva a tener problemas con sus compañeros y a que a menudo se les etiquete como "los malos de la clase". El resultado es una elevada desadaptación y falta de integración social. Por este motivo, “muchas veces, cuando diagnosticamos TDAH a un niño y los padresconocen en mayor profundidad este trastorno, sienten cierto alivio porque se dan cuenta de que no es que hayan fracasado en la educación de su hijo, sino que existe un problema orgánico que provoca ese mal comportamiento y que puede ser tratado”.
Desde 2001 fue planeado por la Secretaría de Salud de nuestro país el “Programa específico de Trastorno por Déficit de Atención”, un programa que ubicael citado trastorno como un problema de salud mental y el padecimiento más común de la consulta en pediatría neuropsiquiátrica. Señala su origen biológico-genético y recomienda una intervención farmacológica temprana. Se estimaba entonces que existían en México 1.500 000 niños con TDAH y se calculaba que entre 4 y 6 % de la población infantil lo padecía. En México han sido aislados o nulos losdebates en torno al tema, las instituciones de salud, educativas o académicas no han planteado un diálogo sostenido entre diversas disciplinas que pueda aportar elementos para una aproximación más clara y que genere interrogantes y acciones no guiadas por intereses del mercado farmacéutico. El simposio tiene el objetivo de crear un espacio de análisis y discusión interdisciplinaria einterinstitucional en torno al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. El TDAH es un trastorno neurobiológico, de base genética, que provoca un desequilibrio de algunos neurotransmisores del cerebro. Se calcula que lo padece más de un 5 por ciento de la población infantil y juvenil, y algunos de sus síntomas se manifiestan antes de los 7 años de edad. SE utiliza la neuropsicología, la genética, lamanipulación farmacológica y la resonancia magnética para investigar los sustratos neurales de las funciones cognitivas asociadas con la atención y la impulsividad en el desarrollo normal y anormal en el desarrollo, en particular por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), sino también otros relacionados con trastornos de la infancia, tales como trastornos de conducta (CD), trastorno delespectro autista (TEA), trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), la depresión mayor, el nacimiento prematuro, la esquizofrenia y otros. Utilizan los neurotransmisores y las manipulaciones farmacológicas para comprender las alteraciones de neurotransmisores en los trastornos subyacentes del TDAH y otros relacionados.
Se nos hablo sobre la neuroimagen como apoyo para el diagnóstico del TDAH, se hainsistido que para el diagnostico del TDAH es un diagnóstico clínico y no hace falta otras pruebas medicas; los estudios de neuroimagen son necesarios para la investigación de este trastorno. Ya es conocido que las causas por la que se produce el TDAH, no tiene una causa única, sino que se da por una serie de factores biológicos alteraciones orgánicas y de maduración del SNC, alteración de...