Educacion temprana

 “LIBRO DE JUEGOS DE ESTIMULACION”















INTRODUCCION
FUNDAMENTOS TEORICOS


Por qué un niño que juega es un niño feliz

Un niño que se interesa por el juego significa que es sano y saludable, si no siente ganas de jugar o se queda quieto ante el estimulo es necesario consultar con el médico, pues estaría dando la pauta que algo esta sucediendo.
A través del juego el niño interactúacon el mundo que lo rodea .Comienza a conocer su entorno y a conocerse a si mismo .Es importante el acompañamiento de un adulto quien lo guiará y aportará la estimulación necesaria a cada etapa de su crecimiento.
Para qué juega un niño
Para empezar a ser independiente .Con el juego, el niño desarrolla su personalidad e inteligencia .Comienza a relacionarse con los demás.
El juego lo ayuda a sercreativo y curioso, además le permite experimentar sus propias habilidades.
Cuándo juega un niño
Un niño juega la mayor parte del tiempo .Es esencial el acercamiento de los padres al juego con el niño desde que nace, para ello es necesario dedicarle un momento del día para pasar un rato divertido y entretenido.
Durante el juego desarrolla las conexiones neuronales, las cuales se van armando hastalos 3 años de edad.
No es adecuado presionarlo para que aprenda una actividad que no corresponda a su edad pueden crearse dificultades posteriores.
Todos los niños aprenden a su propio ritmo y a su debido tiempo.

Una habilidad que ayuda a otras
El desarrollo del niño ocurre en forma secuencial, es decir las habilidades que adquiere van desde las más simples a las más complejas.
Para facilitar eldesarrollo de cada área del sistema nervioso interactúa con otras para que ocurra una evolución ordenada de las diferentes habilidades.
El desarrollo motor es céfalo –caudal (primero controla la cabeza y luego el tronco).Los movimientos van desde el centro del cuerpo hacia afuera, próximo – distal (primero controla los hombro, luego los brazos, manos, y por último los dedos de la mano)
El niñopractica posiciones que lo preparan para sentarse, gatear, pararse, y caminar.
Los procesos
El desarrollo del niño se puede dividir en:
-Procesos motores: son los movimientos que realiza el niño, sostener la cabeza, sentarse, gatear, caminar, correr, saltar, trepar, etc. (motricidad gruesa)
-Procesos sensoriales: El niño aprende a entender y diferenciar sonidos, olores, sabores, y texturas. Aprendelas diferencias entre frio y calor, entre salado, dulce y amargo. Informa al cuerpo acerca de cómo mantener el equilibrio y la postura.
Todos los movimientos del niño estimulan el sistema vestibular lo cual le produce una sensación de bienestar.
-La destreza y la coordinación ojos-manos: Es la base de la motricidad fina (movimientos de la mano).Al principio el niño agarra los objetos con toda lamano (prensión palmar) para llevar luego a la boca usará el dedo índice y pulgar (pinza).Más adelante tomará un objeto en cada mano y luego pasará de una mano a la otra.
Comienza a tirar de una soga, arrastrar un juguete, dar vuelta perillas y luego mete los deditos en lugares pequeños que encuentra, más adelante podrá abrocharse los botones, agarrar un lápiz, pasar las hojas de un libro.
-Lavisión: le permite distinguir las características de lo que ve, tener memoria visual y reconocer los colores.
-El tiempo y el espacio: a medida que va creciendo empieza tener noción de que sus acciones y comportamientos provocan respuestas en los otros. Toma conciencia de las nociones de causa y efecto, de las secuencias y la lógica.

-Proceso de sociabilidad: lo ayudan a la formación del carácter,en el logro de la independencia, expresar sus sentimientos, desarrollar la autoestima y ser responsable de si mismo.
-El lenguaje: lo ayuda a escuchar, comprender, recordar y comunicarse con los otros.
-La creatividad y la imaginación: la imitación es el primer paso para la imaginación y la creatividad. Imita los movimientos corporales (aplaudir, saludar, jugar con las manos) y luego los sonidos...