Educacion Tracional Vs Constructivista
Páginas: 2 (299 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
EDUCACIÓN Y DESARROLLO CULTURAL
DE MONTERREY
Maestría en Educación
Materia:
Evaluación y Planeación didáctica II.
EVALUACION TRADICIONALEVALUACION CONSTRUCTIVISTA
BIBLIOGRAFIA
Hernández Poveda,Rose Mary. Evaluación del aprendizaje significativo en el aula. Editorial Universidad Estatal a Distancia.
Neimeyer, Greg, J. Evaluacion Constructivista. Journal of counseling and development-----------------------
Hace hincapié en el conocimiento basado en la memoria.
Se fomenta el uso de listas de cotejo y escalas de calificación para la corrección del escrito.
Prevalecen marcosfijos de interpretación de la realidad.
Enfatiza en el producto del aprendizaje “lo observable”. No a los procesos “razonamiento, estrategias, habilidades, capacidades”
Evaluacióncuantitativa
El principal instrumento el examen de lápiz y papel. Se basa en normas y algunas veces en criterios para asignar una calificación.
Énfasis en la función social de la evaluación:evaluación sumativa.
Se evalúa el aprendizaje de los alumnos y no de la enseñanza.
El docente define la situación evaluativa; a veces autoritaria.
Puede moldear lo que ha de ser enseñado.Considera que la transferencia y/o generalización de saberes es espontánea, por lo que escogen para los exámenes ejercicios nunca revisados.
La producción escrita y su valoración se entiende comoproceso dialéctico-hermenéutico
Los procesos interactivos y la información emergente llevan al alumno a generar con criterio y a ingeniar estrategias para mejorar el escrito.
Se capitaliza loemergente, la imaginación, la creatividad, el valorar las producciones individuales y se abren espacios promotores de interacción.
Énfasis en la evaluación de los procesos de aprendizaje.
Evalúa...
DE MONTERREY
Maestría en Educación
Materia:
Evaluación y Planeación didáctica II.
EVALUACION TRADICIONALEVALUACION CONSTRUCTIVISTA
BIBLIOGRAFIA
Hernández Poveda,Rose Mary. Evaluación del aprendizaje significativo en el aula. Editorial Universidad Estatal a Distancia.
Neimeyer, Greg, J. Evaluacion Constructivista. Journal of counseling and development-----------------------
Hace hincapié en el conocimiento basado en la memoria.
Se fomenta el uso de listas de cotejo y escalas de calificación para la corrección del escrito.
Prevalecen marcosfijos de interpretación de la realidad.
Enfatiza en el producto del aprendizaje “lo observable”. No a los procesos “razonamiento, estrategias, habilidades, capacidades”
Evaluacióncuantitativa
El principal instrumento el examen de lápiz y papel. Se basa en normas y algunas veces en criterios para asignar una calificación.
Énfasis en la función social de la evaluación:evaluación sumativa.
Se evalúa el aprendizaje de los alumnos y no de la enseñanza.
El docente define la situación evaluativa; a veces autoritaria.
Puede moldear lo que ha de ser enseñado.Considera que la transferencia y/o generalización de saberes es espontánea, por lo que escogen para los exámenes ejercicios nunca revisados.
La producción escrita y su valoración se entiende comoproceso dialéctico-hermenéutico
Los procesos interactivos y la información emergente llevan al alumno a generar con criterio y a ingeniar estrategias para mejorar el escrito.
Se capitaliza loemergente, la imaginación, la creatividad, el valorar las producciones individuales y se abren espacios promotores de interacción.
Énfasis en la evaluación de los procesos de aprendizaje.
Evalúa...
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