educacion vial

Introducción
Considerando que la iniciación temprana en la educación vial es una necesidad de nuestra realidad, es indispensable el abordaje sistemático del tema con actividades que sean significativas y le den sentido a las vivencias del niño, donde sean ellos los actores esenciales y asuman verdaderos compromisos con las principales problemáticas de nuestra comunidad.
El proyecto estáorientado a comprender la importancia que en la vida cotidiana tiene el reconocimiento y el respeto por las normas viales, para promover nuestra seguridad personal y social, y que los niños se conviertan en agentes multiplicadores aportando su granito de arena para la seguridad vial, formando desde los primeros años de escolaridad futuros peatones, pasajeros o conductores responsables.
PROBLEMA
Una delas grandes carencias de la comunidad de la que somos parte es la falta de cultura vial lo cual trae como consecuencia serios siniestros en la vía pública.
Hipótesis
Es necesario fomentar actitudes de conciencia ciudadana, desarrollando hábitos de respeto hacia las normas viales para evitar accidentes de tránsito.
Contenidos conceptuales
Área de Ciencias Sociales

La Educación vial.
• Elpeatón: pautas para transitar y cruzar la calle en forma segura.
• Conductor de bicicleta: la bicicleta como medio de transporte. Elementos de protección y seguridad. Formas de circulación en la vía pública. Bici sendas.
• Las señales de tránsito: definición. Señales reglamentarias, preventivas e informativas. Recomendaciones para evitar accidentes.








Área de Lengua

Lengua oral:adquisición de vocabulario específico como: senda peatonal, semáforo, etc.
Producción de relatos breves relacionados a la seguridad vial.
Describir situaciones cotidianas de respeto o no respeto de las normas de seguridad vial.
Lectura: lectura de imágenes, señales de tránsito.
Escritura: escritura de panfletos informativos sobre pautas de comportamiento vial.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES• Formulación de explicaciones con palabras propias, dibujos.
• Búsqueda de información en diferentes fuentes que le permita ampliar la información obtenida de la observación, lectura de imágenes, videos.
• Registro de información a través de dibujos.
• Organización de la información obtenida para ser comunicada.
• Identificación de normas que regulan el comportamiento de las personas.
•Comprensión y producción de descripciones orales simples.
• La escritura como medio de comunicarse.
• Actividades lúdicas.
• Salidas a la comunidad.

CONTENIDOS actitudinales

• Cooperación con los otros para realizar las tareas.
• Respeto y aceptación de las normas que regulan la convivencia en la comunidad.
• Valoración del lenguaje como herramienta para acceder al conocimiento,información y comunicación.







Marco teórico

El niño peatón

Así como en la escuela somos niños, en la vía pública somos peatones. Y eso quiere decir que andamos sobre nuestros pies. ¡Nada es tan fácil como caminar! Pero en la calle no es tan sencillo….



Los niños en edad escolar

A medida que los niños van creciendo y comienzan adesplazarse solos, las nociones de seguridad vial van ampliándose. Los niños representan un grupo vulnerable en la vía pública, por ello es necesario que conozcan las conductas seguras como usuarios de la vía pública:
• Cruzar calles y avenidas por las esquinas.
• No pasar entre vehículos estacionados.
• Bajar de los vehículos por el lado de la vereda.
• Respetar los semáforos y las señalesbásicas de tránsito.



A paso seguro
Los peatones son los más débiles en la vía pública. No tienen carrocería, como los conductores de vehículos, que nos proteja en caso de accidente. Pero a veces son los mismos peatones quienes provocan los accidentes.

Derechos y obligaciones de los peatones:
¿Por dónde debe caminar el peatón?
• El peatón debe caminar por la vereda y por la...