Educacion Vial
Páginas: 2 (469 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
PROYECTO:”EDUCACION VIAL”
RESPONSABLES: Maestras de 5º A-B-C y D.
ESCUELA: E.P. nº 18
FUNDAMENTACION:
Caminar por la vereda, cruzar la calle, mirar los carteles indicadores,interpretar las señales mientras estamos en una ruta o tomar el colectivo son rutinas que forman parte de la vida cotidiana de las personas. Día tras día muchos de nosotros hacemos estas cosas y pocas vecesadvertimos que, aunque las hayamos asumido con naturalidad, forman parte de la intensa toma de decisiones que desarrollamos las personas viviendo en sociedad.
La forma en que nos conducimos por elespacio público es una construcción cultural que en tanto pauta de interacción social, se transmite de generación en generación y, por ello mismo, puede modificarse.
El tránsito es una actividad en laque intervienen múltiples actores, con intereses, necesidades y posibilidades de movimiento diversas, por lo que no es suficiente una ley que regule el tránsito, para producir ese cambio de cultura (que implica la modificación de prácticas, pautas de conducta, sentido común vial).
La educación vial inscripta en la educación ciudadana, es responsabilidad de todos los adultos de la sociedad y enparticular de las escuelas. Es necesario trabajar desde las escuelas para reconfigurar el espacio de circulación que compartimos, para desnaturalizar las prácticas de tránsito, hacer visible el papelfundamental de la intervención humana en ese contexto y recuperar el sentido social del cuidado de sí mismo y del otro, en la vía pública.
PROPOSITOS:
• Contribuir a la reflexión sobre eluso conceptual de términos tales como accidente, siniestro, incidente, colisión o similares.
• Promover el reemplazo de la noción de casualidad por el de causalidad.
• Facilitar el análisisde los siniestros de tránsito ocurridos en la vía pública a partir del reconocimiento y la evaluación de los factores humano, técnico y ambiental.
• Crear conciencia de la importancia de la...
RESPONSABLES: Maestras de 5º A-B-C y D.
ESCUELA: E.P. nº 18
FUNDAMENTACION:
Caminar por la vereda, cruzar la calle, mirar los carteles indicadores,interpretar las señales mientras estamos en una ruta o tomar el colectivo son rutinas que forman parte de la vida cotidiana de las personas. Día tras día muchos de nosotros hacemos estas cosas y pocas vecesadvertimos que, aunque las hayamos asumido con naturalidad, forman parte de la intensa toma de decisiones que desarrollamos las personas viviendo en sociedad.
La forma en que nos conducimos por elespacio público es una construcción cultural que en tanto pauta de interacción social, se transmite de generación en generación y, por ello mismo, puede modificarse.
El tránsito es una actividad en laque intervienen múltiples actores, con intereses, necesidades y posibilidades de movimiento diversas, por lo que no es suficiente una ley que regule el tránsito, para producir ese cambio de cultura (que implica la modificación de prácticas, pautas de conducta, sentido común vial).
La educación vial inscripta en la educación ciudadana, es responsabilidad de todos los adultos de la sociedad y enparticular de las escuelas. Es necesario trabajar desde las escuelas para reconfigurar el espacio de circulación que compartimos, para desnaturalizar las prácticas de tránsito, hacer visible el papelfundamental de la intervención humana en ese contexto y recuperar el sentido social del cuidado de sí mismo y del otro, en la vía pública.
PROPOSITOS:
• Contribuir a la reflexión sobre eluso conceptual de términos tales como accidente, siniestro, incidente, colisión o similares.
• Promover el reemplazo de la noción de casualidad por el de causalidad.
• Facilitar el análisisde los siniestros de tránsito ocurridos en la vía pública a partir del reconocimiento y la evaluación de los factores humano, técnico y ambiental.
• Crear conciencia de la importancia de la...
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