Educacion vial

Tendencias digitales en Educación
Henry Chero Valdivieso
Profesor de posgrado de ULADECH Católica reddolac@gmail.com www.visualcv.com/hcherov

Megatendencias en Educación

Megatendencias en educación
1. Avance acelerado de la tecnología y su influencia en la vida diaria 2. Internacionalización y transnacionalización de la Educación. 3. Comunicación abierta a nivel mundial. 4. Demandasprofesionales con diversificación de funciones y especializaciones. 5. Prioridad de los valores materiales sobre los humanos

Evolución de la web

Evolución de la web

Referencias estadísticas TIC en América Latina

Fuente: http://www.tendenciasdigitales.com Fuente:

Mapa de las redes sociales en el mundo

Henry Chero /Creador y administrador de RedDOLAC/ www.reddolac.org/reddolac@gmail.com

Servicios de Redes sociales basadas en software libre

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“En Junio 2011, 114,5 millones de personas en América Latina
visitaron un sitio de redes sociales, representando 96% del total de la población online en la región. En el último año, la audiencia de redes sociales en América Latina haaumentado 16%, mientras que el tiempo total consumido en sitios de redes sociales ha aumentado 88%”. (comSCORE Data Mine -2011)

Antecedentes de las TIC en la Educación en e Perú

Antecedentes de las TIC en educación en el Perú

Gráfico tomado de: http://sites.google.com/site/indicadoresperu/ict4eduperu el 12-12-2011

Henry Chero /Creador y administrador de RedDOLAC/ www.reddolac.org/reddolac@gmail.com

Antecedentes de las TIC en educación en el Perú
2007

DIGETE Huascarán Globe World Edured Infoeduca Future Kids Infoescuela

Decreto Supremo Nº 016-2007-ED

2001
Decreto Supremo Nº 067-2001-ED

1996-2000
Plan operativo 1998-MineduResolución Ministerial N°370-98ED

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¿Cómointegrar las TIC en la Educación?

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Formación integral

Finalidad de la Educación

“La finalidad de la educación debe ser no sólo formar jóvenes con miras a un oficio determinado, sino sobre todo capacitarlos para que puedan adaptarse a tareas diferentes y perfeccionarse sin cesar a medida que evolucionanlas formas de producción y las condiciones de trabajo; así, la educación debe tender a facilitar la reconversión profesional” (UNESCO, 21 puntos para una nueva estrategia
de educación, Río de la Plata, Col. Magisterio 1, 1995, pp.18 )

¿Cómo integrar las TIC en la EaD?

Punto de partida para integrar las TIC en educación

“Para integrar las TIC en educación y en la formación de losdocentes, es necesario que nos ubiquemos en una concepción moderna del aprendizaje, caso contrario corremos el riesgo de seguir actuando tradicionalmente, con la diferencia que lo hacemos con nuevas herramientas”

Henry Chero Valdivieso reddolac@gmail.com

Concepción tradicional del aprendizaje

Es un proceso de transferencia y recepción de información. Es un proceso individual. Es líneal. Escentrado en la actividad del profesor (Enseñanza)


Gráfico tomado del documento denominado “Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente” UNESCO-2004.

Henry Chero Valdivieso reddolac@gmail.com

Concepción moderna del aprendizaje
El aprendizaje es un proceso natural. Es un proceso social. Es un proceso activo. Puede ser tanto lineal como no lineal. Esintegrado y contextualizado Está basado en un modelo. Centrado en el estudiante (a Se evalúa según los productos del proceso.
Gráfico tomado del documento denominado “ Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente” UNESCO-2004.

Conocimiento Aprendizaje

Información

Debemos pasar de la gestión de la información a la gestión del conocimiento
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