educacion vial

Parcial Pedagogía 1º cuatrimestre
1) Realiza con el texto de Labake un acróstico, sopa de letras o completar palabras con conceptos o frases que parezcan significativas.(Por lo menos 10)

La crisis…………. De la educación. (Actual)
La temprana aparición de un…………… no apoyado en estructuras emocionales y lógicas suficientes. (Hipercriticismo)
El desmedido alargamiento del estado de………….(Adolescencia)
Una tendencia a los debilitamientos de los………….estables. (Compromisos)
El crecimiento de la………….juvenil y hasta infantil.(delincuencia)
El……………a las estructuras. (Rechazo)
Desvalorización de la tarea misma del………..…y de la tarea misma de educar. (Educador)
La……………..como un proceso de “diferenciación-integración” (educación)
La educación como la…………..educando-educador (acción)
Laconstelación de…………que configuran el modelo humano hacia y desde el cual se orienta el proceso. (Valores)
2) Describe las características de la escuela moderna fundamentándolo con por lo menos cinco citas de al menos dos autores.
La escuela moderna nació como una máquina de educar en el siglo XIX. Como una tecnología para culturar masivamente a grandes capas de la población. Tal cual se estabaviendo con respecto a la revolución industrial del momento. Fue concebida para dominar y encauzar la naturaleza infantil. La escuela es a la vez una conquista social y un aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes que implico tanto la dependencia como la alfabetización masiva, la expansión de los derechos, la imposición de la cultura occidental y la formación de movimientos deliberación.
“La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar cierto numero de estados físicos intelectuales y morales que exigen de el la sociedad política en su conjunto y el medio especial al que esta particular mente destinado (Durkheim 1984)
“Es la sociedad quien nos saca denosotros mismos, quien nos obliga a contar con otros intereses diferentes de los nuestros; es ella quien nos enseña a dominar nuestras pasiones, nuestros instintos, a imponerles una ley, a privarnos, a sacrificarnos, a subordinar nuestros fines personales a fines más altos. (…..) Así es como hemos adquiridos este poder de resistencia contra nosotros mismos, este dominio sobre nuestras tendencias, que esuno de los rasgos distintivos de la fisonomía humana y que se encuentra tanto más desarrollada cuanto más plenamente somos hombres”(Durkheim)
El hombre es la única criatura que ha de ser educada. Entendiendo por educación los cuidados (sustento, manutención) la disciplina y la instrucción juntamente con la educación. Según esto es el hombre es niño pequeño educando y estudiante. (Kant; 1983)
“Educar es desarrollar la perfección inherente de la naturaleza humana”(Kant;1983)
“La disciplina es meramente negativa, en tanto que es la acción por la que el hombre borra la animalidad; la instrucción por tanto es la parte positiva de la educación” (Kant)
3) Vincula la metáfora de “la máquina de educar” con la de “los restos del naufragio”
La escuela moderna genero ciudadanos útiles para elestado de turno. (Generar maquinas que sirvieran para desarrollar sus industrias.) Se educaba al pobre para que mantenga su condición de pobre y al rico para que siga siendo rico. Se generaba una separación de clases en la sociedad. El estado no tuvo en cuenta que al educar a los ciudadanos estaba generando hombres libres. Esto lo vinculamos con los restos del naufragio ya que la escuela dejaríade ser una maquina del estadio para convertirse en un símbolo de transformación socia, al punto que los ciudadanos no se conformarían con la educación básica. La escuela debió cambiar para ser parte de una sociedad transformadora de derechos y libertades comunes (Mito Transformador)
LA ESCUELA MODERNA
EDUCACION =ESCUELA Y SOCIEDAD=ESTADO
LOS RESTOS DEL NAUFRAGIO
MAS EDUCACION = MEJOR...