Educacion vial
Páginas: 4 (775 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2015
PROPUESTA DE TRABAJO
CLASE 1: RASGOS DE EPOCA Y EDUCACION VIAL
1) Les proponemos observar la imagen de la historieta de Quino, y analizar -en términos de la circulación en el espacio público- lasituación que vive Mafalda. Se sugiere tener en cuenta: la convivencia en el tránsito, el rol del Estado, el respeto por la norma y por los demás, el otro como un interlocutor o como un obstáculo, elhecho vial como un hecho social, así como los conceptos de seguridad y riesgo.
La situación diagramada por Quino en la historieta de Mafalda, tranquilamente podría ser una foto actual de lasciudades de nuestro país. Mafalda y su familia se encuentra encerrada en una marea de autos que transitan por el espacio público sin registrar la presencia de los demás. Deja vislumbrar claramente unquiebre en la convivencia del tránsito ya que las personas circulan sin conocer o sin respetar las normas de tránsito, ni a ese otro que circula igual que yo. Este problema, trae consigo debates más amplioscomo ser el del concepto de ciudadanía y el del respeto de los derechos de los demás. En esta historieta el otro, se plantea como obstáculo que debo “esquivar” o “evitar” sin medir las consecuenciasni riesgos. Las condiciones que plantean estas nuevas sociedades tecnológicas, deberían llevar a una reflexión crítica de estos nuevos productos tecnológicos que invaden y modifican la vida de losseres humanos. El principio de precaución que propone Kreimer nos ayuda a pensar en ese lugar de responsabilidad que debemos tomar frente a estos cambios. Por otro lado, si tomamos el concepto de Wrigth,de “conducta Vial” que describe que la misma, al igual que otras conductas humanas es aprendida, nos queda la ilusión de que las mismas pueden ser modificadas. La modificación de la cultura vial esposible, pero es tarea de todos los ciudadanos, y también del Estado.
El Estado cumple un rol fundamental en materia de seguridad vial, primeramente porque debe garantizar el cumplimiento de los...
CLASE 1: RASGOS DE EPOCA Y EDUCACION VIAL
1) Les proponemos observar la imagen de la historieta de Quino, y analizar -en términos de la circulación en el espacio público- lasituación que vive Mafalda. Se sugiere tener en cuenta: la convivencia en el tránsito, el rol del Estado, el respeto por la norma y por los demás, el otro como un interlocutor o como un obstáculo, elhecho vial como un hecho social, así como los conceptos de seguridad y riesgo.
La situación diagramada por Quino en la historieta de Mafalda, tranquilamente podría ser una foto actual de lasciudades de nuestro país. Mafalda y su familia se encuentra encerrada en una marea de autos que transitan por el espacio público sin registrar la presencia de los demás. Deja vislumbrar claramente unquiebre en la convivencia del tránsito ya que las personas circulan sin conocer o sin respetar las normas de tránsito, ni a ese otro que circula igual que yo. Este problema, trae consigo debates más amplioscomo ser el del concepto de ciudadanía y el del respeto de los derechos de los demás. En esta historieta el otro, se plantea como obstáculo que debo “esquivar” o “evitar” sin medir las consecuenciasni riesgos. Las condiciones que plantean estas nuevas sociedades tecnológicas, deberían llevar a una reflexión crítica de estos nuevos productos tecnológicos que invaden y modifican la vida de losseres humanos. El principio de precaución que propone Kreimer nos ayuda a pensar en ese lugar de responsabilidad que debemos tomar frente a estos cambios. Por otro lado, si tomamos el concepto de Wrigth,de “conducta Vial” que describe que la misma, al igual que otras conductas humanas es aprendida, nos queda la ilusión de que las mismas pueden ser modificadas. La modificación de la cultura vial esposible, pero es tarea de todos los ciudadanos, y también del Estado.
El Estado cumple un rol fundamental en materia de seguridad vial, primeramente porque debe garantizar el cumplimiento de los...
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