Educacion Virtual
Páginas: 2 (303 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2011
Sinopsis:
La Primera Parte de esta obra, formada por tres capítulos, se articula en torno a los factores históricos, socioeconómicos, tecnológicos y psico-socio-evolutivos que influyen en, y son asu vez influidos por, el acelerado desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la última década.
Desarrollo:
El Capítulo Primero sustenta la idea de que las TICforman parte de un nuevo paradigma tecnológico que modifica las prácticas sociales y, de forma especial, prácticas educativas. Esta influencia se manifiesta en el desarrollo de nuevas tecnologias yfinalidades educativas, marcadas por la accesibilidad permanente, el trabajo en red y la necesidad de una creciente caracterización digital,- aspectos que posteriormente se recogen y analizan a lolargo del libro.
El Capítulo II, por su parte, incide en el impacto de las TIC en el desarrollo humano, considerando el conjunto de herramientas virtuales que permiten gestionar las prácticascomunicativas como herramientas de socialización que redefinen los límites de lo que hasta el momento entendíamos como comunidad.
La potencialidad de esas herramientas socializadoras en los centroseducativos, en las aulas y en los procesos de enseñanza-aprendizaje se trata en el Capítulo III. En él se lleva a cabo una revisión crítica de las formas habituales de clasificar los usos educativosde las TIC y los distintos sesgos que subyacen a esas tipologías. Finalmente se propone una clasificación que trata de contemplar, al unísono, la potencialidad educativa que caracteriza a lasdistintas herramientas tecnológicas, con las principales dimensiones que caracterizan las prácticas educativas.
En los tres capítulos el lector encontrará un apartado final en el que se realiza unejercicio de prospectiva en un intento de visualizar los retos que nos depara el futuro inmediato, lo que supone la posibilidad de anticiparse a esos desafíos y contraponer respuestas educativas...
La Primera Parte de esta obra, formada por tres capítulos, se articula en torno a los factores históricos, socioeconómicos, tecnológicos y psico-socio-evolutivos que influyen en, y son asu vez influidos por, el acelerado desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la última década.
Desarrollo:
El Capítulo Primero sustenta la idea de que las TICforman parte de un nuevo paradigma tecnológico que modifica las prácticas sociales y, de forma especial, prácticas educativas. Esta influencia se manifiesta en el desarrollo de nuevas tecnologias yfinalidades educativas, marcadas por la accesibilidad permanente, el trabajo en red y la necesidad de una creciente caracterización digital,- aspectos que posteriormente se recogen y analizan a lolargo del libro.
El Capítulo II, por su parte, incide en el impacto de las TIC en el desarrollo humano, considerando el conjunto de herramientas virtuales que permiten gestionar las prácticascomunicativas como herramientas de socialización que redefinen los límites de lo que hasta el momento entendíamos como comunidad.
La potencialidad de esas herramientas socializadoras en los centroseducativos, en las aulas y en los procesos de enseñanza-aprendizaje se trata en el Capítulo III. En él se lleva a cabo una revisión crítica de las formas habituales de clasificar los usos educativosde las TIC y los distintos sesgos que subyacen a esas tipologías. Finalmente se propone una clasificación que trata de contemplar, al unísono, la potencialidad educativa que caracteriza a lasdistintas herramientas tecnológicas, con las principales dimensiones que caracterizan las prácticas educativas.
En los tres capítulos el lector encontrará un apartado final en el que se realiza unejercicio de prospectiva en un intento de visualizar los retos que nos depara el futuro inmediato, lo que supone la posibilidad de anticiparse a esos desafíos y contraponer respuestas educativas...
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