Educacion virtual

Implementación de un Portafolio Educativo Virtual
Carmen Tulia Ricardo Jorge Rivera Juan Manuel Santacruz1

Resumen
En este artículo se expone el sentido y las características de un portafolio educativo virtual aplicado en el contexto de la Universidad del Norte. La aplicación que se presenta pone su énfasis en la evolución autónoma del alumno a través de una reflexión individual, con el finde encontrar fortalezas y/o debilidades en su proceso de aprendizaje que requieran una modificación o mejora. El portafolio educativo que se plantea es de carácter individual y está sostenido por un mecanismo de apoyo por parte del docente mediante una retroalimentación continuada a sus estudiantes, que les facilite el ajuste de sus actuaciones a las competencias profesionales planteadas.retroalimentación.

Palabras clave: Portafolio educativo virtual, evolución autónoma, reflexión individual,

Abstract
In this one article, one exposes the sense and the characteristics of an applied virtual educative portfolio in the context of the Universidad del Norte. The application that appears puts its emphasis in the independent evolution of the student through an individual reflection,with the purpose of finding strengths and or weaknesses in its process of learning, which require a modification or an improvement. The educative portfolio that considers is of individual character and is maintained by a mechanism of support on the part of the educational one by means of a continued feedback to their students, which facilitates the adjustment to them of its performances to the raisedprofessional competitions.

feedback.

Keywords: Virtual educative portfolio, independent evolution, individual reflection,

Carmen Ricardo. MG. en Ambientes de Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia. Docente Instituto de Estudios en Educación. Universidad del Norte. (cricardo@uninorte.edu.co) Jorge Rivera. Ingeniero de Sistemas. Universidad del Norte. (jriveratejada@gmail.com) JuanManuel Santacruz. Ingeniero de Sistemas. Universidad del Norte. (juanma_lars@hotmail.com)

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I.

INTRODUCCIÓN

Actualmente se ha extendido la educación virtual de manera sorprendente; en los últimos años muchas instituciones han incorporado en sus procesos educativos esta modalidad de enseñanza. Este fenómeno se ha generado por muchas razones: el rápido crecimiento tecnológico, lagran posibilidad que están ofreciendo las tecnologías de la información y comunicación (TIC), el interés de las entidades educativas en ampliar su cobertura con el fin de reducir costos y límites geográficos para llegar a lugares donde anteriormente no podían llegar, y las de carácter social, que vienen dadas más bien por parte del receptor de la educación, como es la falta de tiempo para asistira un aula tradicional, por encontrarse laborando o al frente de una familia, lo cual le impediría poder entregarse de forma tradicional a los procesos académico. Se genera entonces una problemática, ya que, a pesar de todas las posibilidades que este tipo de educación nos brinda, se observa una gran desventaja frente a la educación tradicional, considerando que no existe una interacción persona apersona, y la posibilidad de hacerse una idea de a quién se está educando es bastante escasa. Algunas instituciones han desarrollado el proyecto de un portafolio educativo con resultados muy satisfactorios según sus propias necesidades; sin embargo, éste no difiere mucho de lo que inicialmente está planteado en la teoría general de los portafolios, simplemente son pequeños cambios en la forma depresentar la información.

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Teniendo esto presente, el artículo se estructura en cinco partes: una primera en la que se define la problemática actual en la Universidad del Norte; en la segunda parte se entrega una definición formal de portafolios educativos; una tercera en la que se explica, en términos generales, las experiencias del uso de este tipo de portafolios en el marco de...