EDUCACION A DISTANCIA 4

EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA


Introducción










La palabra docencia y enseñanza están muy relacionadas entre si; tanto así que en ocasiones se utilizan el uno y el otro para expresar la misma idea como si fuesen palabras sinónimas. En el desarrollo de esta tarea trataremos de mostrar las diferencias de estos dos términos y sus semejanzas.

Un elemento que haevolucionado los espacios educativos, es la metodología activa yparticipativa (constructivismo), a partir de la misma el rol del docente así como el del estudiante cambia de manera significativa respecto a la metodología tradicional.

El aprendizaje por competencia viene a jugar un papel elemental a la hora de planificar y elaborar las estrategias y actividades de aprendizaje. El aprendizajepor competenciaobliga al docente establecer los indicadores que van a evidenciar el logro de los aprendizajes.

Estas estrategias propician el dominio de los contenidos mas aya de lo comprensión de conceptos, la aplicación de los mismos en su entorno y su vida diaria.

La Evaluación de los contenidos es otro de los aspectos que sin lugar a duda deben manejarse como un instrumento que arroja informaciones pararealizar los correctivos que permitan afianzar y eliminar las debilidades detectadas. Un error que se comete, es utilizar la evaluación únicamente como un instrumento de medición.

El proceso formativo en la educación a distancia

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

CUADRO COMPARATIVO DESTACANDO LAS SEMEJANZAS Y LASDIFERENCIAS ENTRE LOS CONCEPTOS DE DOCENCIA Y ENSEÑANZA
DIFERENCIAS DE DOCENCIA Y ENSEÑANZA
SON SEMEJANTES EN:
DOCENCIA
ENSEÑANZA

Planifica de Actividades
Interacción intencional con el alumno
Que buscan favorecer el aprendizaje.
Abarca todo el proceso de la acción docente, de administración y de validación de los aprendizajes.
Esta limitado al proceso de interacción estudiante docente.
LaGeneración de proceso para estimular el aprendizaje el alumno.
Propósitos de la docencia es generación de procesos orientado a estimular el aprendizaje independiente de los estudiantes.

Implica la planificación de un conjunto de actividades que configuran el proceso de aprendizaje.

Enseñanza: es el proceso a través del cual el docente interactúa con el alumno de manera intencional para ayudarlo en suproceso de aprendizaje.


2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.
La estrategia activa de aprendizaje es la que promueve la participación del estudiante en todo el proceso, fomenta la creatividad permitiendo el desarrollo de las habilidades y talentos de los alumnos. En esta estrategia el profesor pasa de ser el dueño del conocimiento a unparticipe, planificador y facilitador. El alumno en cambio es un ente activo, autónomo y participativo grupal.
3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

CARACTERISTICA DE LOS ROLES DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE EN EL MODELO TRADICIONAL Y EL MODELO ACTIVO, BASADO EN APRENDERA APRENDER
Modelo Tradicional
Modelo Activo
Rol de el docente
Rol de el estudiante
Rol de el docente
Rol de el estudiante
 Protagonista y Juez del proceso
Pasivo, Receptivo
Facilitador del Aprendizaje
Participantes Activos
Dueño absoluto del hecho educativo
Dependiente
Participante del Proceso Educativo
Independiente y autónomo
Transmisor
Individual respecto al proceso educativo
PlanificadorParticipativa y grupal
4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

La metacognición es el conocimiento que ha alcanzado el alumno sobre su propia capacidad y forma de organizar las informaciones para aprender a aprender. También se puede definir como las estrategias que nos permiten aprender algo procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender...