Educacion A Distancia O Virtual

Revista de investigaciones Unad

volUmen 9 • númeRo 3 • diciembRe 2010

EDUCACIóN A DISTANCIA y EDUCACIóN VIRTUAL:
UNA DIfERENCIA NECESARIA DESDE LA PERSPECTIVA
PEDAGóGICA y LA fORMACIóN DEL SER HUMANO
Nubia Constanza Arias Arias,55 Karolina González Guerrero56 y
José Eduardo Padilla Beltrán57
RESUMEN

La educación a distancia y la educación virtual en la actualidad se constituyen enescenarios
educativos que marcan una diferencia desde la perspectiva pedagógica y de formación del
ser humano. Según lo expuesto en el Decreto 1295 del 20 de abril de 2010, los programas de
educación a distancia son aquellos “cuya metodología educativa se caracteriza por utilizar
estrategias de enseñanza - aprendizaje que permiten superar las limitaciones de espacio y
tiempo entre los actoresdel proceso educativo (Ministerio de Educación Nacional, 2010).
De igual manera el mismo decreto establece que “Los programas virtuales, adicionalmente,
exigen el uso de las redes telemáticas como entorno principal, en el cual se lleven a cabo
todas o al menos el ochenta por ciento (80%) de las actividades académicas”.
De acuerdo con las definiciones expuestas, es necesario hacer una profundareflexión desde el
punto de vista pedagógico, que permita clarificar la influencia de las metodologías o ambientes
virtuales de aprendizaje en la formación integral del ser humano, más allá de lo cognitivo; el
artículo presentado pretende desarrollar una reflexión pedagógica sobre la formación del ser
humano en la metodología a distancia y los entornos virtuales de aprendizaje.
Se espera quelas ideas expuestas propicien la discusión sobre el verdadero papel del maestro o
tutor en los entornos descritos y las competencias básicas y profesionales que debe poseer
como persona para atender a la formación de personas y profesionales en estos tipos de
educación. La comprensión del sentido, significado, funciones y prácticas de la educación a
55 Licenciada en Psicología y Pedagogía,Universidad Pedagógica Nacional; Especialista en Educación Sexual,
Fundación Universitaria Los Libertadores; Doctora en Educación Universidad de Oviedo (España). Coordinadora
de Autoevaluación y Acreditación Institucional, Coordinadora del Programa de Maestría en Educación. Grupo
de Investigación Pedagogía y Didáctica de la Educación superior, PYDES. Docente de planta de la Universidad
MilitarNueva Granada.
56 Licenciada en electrónica, Universidad Pedagógica Nacional; Magistra en Educación, Pontificia Universidad
Javeriana; Candidato a Doctor en Educación y Multimedia, Universidad de Aveiro (Portugal). Editora Revista
Educación y Desarrollo Social. Grupo de Investigación Pedagogía y Didáctica de la Educación superior
(PYDES). Docente de planta de la Universidad Militar NuevaGranada.
57 Licenciado en Matemáticas, Universidad Pedagógica Nacional; Especialista en Orientación Educativa,
Universidad Manuela Beltrán; Magíster en Administración y Supervisión Educativa, Universidad Externado de
Colombia; Magíster en Educación con énfasis en Evaluación Educativa, Universidad Santo Tomás; Philosopher
Doctor, Newport University, U.S.A. Director del Departamento de Educación,Universidad Militar Nueva
Granada. Presidente de ASCOFADE, Capítulo Centro. Líder del Grupo de Investigación en Pedagogía y
Didáctica de la Educación Superior, PYDES.
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distancia y la educación virtual, requiere investigación educativa y pedagógica que logre avances
significativos en la formación integral del ser humano en contextos distintos a lapresencialidad.
Por lo mencionado, proponemos como objeto de estudio desde una perspectiva pedagógica
crítica, las problemáticas presentadas en la educación a distancia y virtual evidenciando los
logros, contradicciones y conflictos en torno a estas metodologías, e invitando a la reflexión,
el diálogo y el razonamiento dialéctico de docentes investigadores y grupos de estudio
interesados en darle un...