Educacion a distancia

Calidad y Eficacia

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Educación a Distancia: Ofrecimientos con Calidad y Eficacia
Ivelisse Padilla Vargas Profesora, Departamento de Química Universidad de PR-Mayagüez

Resumen

En la planificación e implantación de cursos o programas a distancia, las instituciones deben proveer y garantizar la misma calidad de servicios, recursos y materiales que se le provee al estudiantado en lamodalidad presencial. De esta forma, la institución se asegura de que a través de los programas de educación a distancia se provee al estudiantado de las mismas condiciones que permitan alcanzar los mismos estándares de excelencia. En este artículo se presentan los criterios académicos y administrativos que una institución debe asegurar para garantizar una educación a distancia con calidad y eficacia.Calidad y Eficacia

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Educación a Distancia: Ofrecimientos con Calidad y Eficacia

Introducción En las últimas décadas, los avances tecnológicos han tenido una gran influencia en el ambiente educativo debido a su gran flexibilidad, alcance y accesibilidad. La tecnología ha revolucionado los salones de clases tradicionales al proveer nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje. ElInternet y el World Wide Web han abierto las puertas de los salones de clases alrededor del mundo con un nuevo paradigma de enseñanza. Educación a Distancia en Salones Virtuales. El concepto de Educación a Distancia ha sido definido de diversas formas. Por ejemplo, García Llamas (1986) lo define como“ una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología del aprendizaje sin la limitacióndel lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes” . También se ha dicho que “es un proceso de educación formal en el cual la mayor parte de la instrucción ocurre cuando el estudiante y el instructor no están en el mismo lugar, al mismo tiempo. La tecnología provee el medio a través del cual se da la interacción entre el estudiante-profesor, estudiante-estudiante y estudiante-contenido”(Commission on Higher Education y Middle States Association, 1997). Al analizar estas definiciones podemos identificar algunas de las características propias de esta modalidad: (1) separación física del profesor y el estudiante en tiempo y espacio, (2) interacción no presencial entre ambos, (3) uso de medios de comunicación tecnológicos que permiten la interacción, y (4) profesor como tutor y guía delaprendizaje. Interesantemente, algunas de estas mismas características son las que en ocasiones han despertado inquietudes e

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interrogantes acerca de la calidad y la eficacia de la enseñanza bajo esta nueva modalidad y, por consiguiente, las continúas comparaciones con la enseñanza tradicional. Sin embargo, a pesar de los cuestionamientos, hoy día la educación adistancia se presenta como una alternativa definitiva para personas a las que, por razones personales, familiares o profesionales, se les dificulta la asistencia a un salón de clases. De manera que, de lo que se trata esta nueva modalidad NO es de abrir las puertas de la universidad a estas personas, sino de llevar la universidad a sus casas o sus trabajos. En la última década la enseñanza en línea hatenido un crecimiento acelerado en la educación superior, no sólo en su modalidad de herramienta complementaria del proceso de enseñanza-aprendizaje de cursos presenciales, sino también como reemplazo propiamente de los mismos. Sin embargo, aún cuando las investigaciones han demostrado que los estudiantes a distancia aprenden tanto como los convencionales (Nota: aquí urge citar algún estudio),algunos estudios evalúan como deficiente la calidad de ciertos programas e instituciones de educación a distancia . Las fallas suelen atribuirse a diversos factores tales como: planificación inadecuada, uso de material superficial y de modo fragmentado, y a que se le presta más atención a los aspectos técnicos que a cuestiones de mayor importancia tales como el contenido y el apoyo al estudiantes...