Educacion a distancia

EDUCACION A DISTANCIA, UNA YA LARGA EXPERIENCIA EN ÁREA DE EDUCACIÓN DE LA PUCP(

Alberto Patiño Rivera
Coordinador de Educación a Distancia
Facultad de Educación

Más de diez mil docentes del país se han beneficiado con los programas de formación inicial y perfeccionamiento docente a través de los proyectos de formación en la modalidad de educación a distancia organizados por la Facultadde Educación, el Departamento de Educación y el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE) de nuestra Universidad.

La educación a distancia se presenta como una opción viable, flexible y eficaz, para desarrollar programas educativos de calidad. Rápidamente está ganando aceptación social y, además de concebirse como una modalidad dirigida a los sectores que por diversas dificultadesno tuvieron acceso o abandonaron el sistema educativo, se la ve como una alternativa para democratizar el acceso a una educación de calidad y como una potente herramienta para viabilizar la educación permanente.

Conscientes de la problemática educativa en el Perú y de la urgencia de contribuir a la mejora de la calidad de la educación, desde hace más de quince años el Área Académica deEducación de la PUCP ofrece al magisterio nacional cursos debidamente diseñados por especialistas en cada materia con un alto nivel académico. Cada programa de formación docente se planifica considerando las necesidades de capacitación de los profesores de las diferentes regiones del país.

Los proyectos de educación a distancia del Área de Educación

Desde que se inició el trabajo de formación docenteen la modalidad de educación a distancia se han organizado más de12 programas entre cursos de formación y diplomas, alguno de los cuales comentaremos a continuación

Una alternativa andina de profesionalización docente

El alto porcentaje de docentes sin título pedagógico que atendía la educación de niños y niñas en las comunidades del sur andino, motivó al Área de Educación organizar, en elaño 1988, la primera experiencia de capacitación en la modalidad de educación a distancia. Conjuntamente con el antiguo CETUC (Centro de Teleducación de la PUCP), en convenio con la Universidad McGill de Canadá y el Instituto Superior Tecnológico y Pedagógico de Urubamba-Cuzco se desarrolló el Programa de Profesionalización Docente en Zonas Rurales Andinas. El proyecto contó con el apoyofinanciero de la Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional (ACDI) y puso en práctica un diseño curricular innovador que procuró rescatar y afirmar la identidad regional y andina de maestros y alumnos en el marco de una política de educación intercultural y bilingüe. La formación de los maestros estuvo centrada en actividades de investigación, práctica pedagógica y producción y promoción comunal. Sedesarrolló mediante una estrategia de educación mixta combinando períodos presenciales y de formación a distancia. Se elaboró y validó 12 módulos autoinstructivos que incluyen textos impresos, guías de acción y más de 100 programas de radio.

Este proyecto pionero estuvo liderado por John Wolforth, Jack Cram y Cinthya Weston (Universidad Mc Gill - Canadá); Jorge Capella y Rosa María Saco (PUCP)y Ludolfo Ojeda (ISTEP-Urubamba). Integraron el equipo Pilar Lamas, Diana Revilla, Lileya Manrique y Liza Cabrera, entre otros.

Calidad de la Educación y Desarrollo Regional

En el III Seminario Análisis y Perspectivas de la Educación en el Perú: Educación para la Democracia en Participación Responsable, organizado en octubre de 1989 por la Facultad de Educación, se acordó generar unmovimiento pedagógico en favor del mejoramiento de la calidad educativa: elevar el nivel académico y técnico-pedagógico de los docentes de los Institutos Superiores Pedagógicos y de otros niveles educativos con el fin de enfrentar los retos del desarrollo regional. Con este propósito se desarrolló en 1992 el proyecto Calidad de la Educación y Desarrollo Regional con el apoyo financiero de la Agencia...