Educacion a distancia

LA EDUCACION A DISTANCIA ROL Y PERSPECTIVAS EN LA SOCIEDAD GLOBAL

Orlando Mella Gonzalo Gutiérrez María Rosa Maurizi Nº 6 – 1999

INDICE
Página Introducción ................................................................................................................. 1 La Educación a Distancia en una perspectiva histórica .......................................... 3 La Educación aDistancia en los países Iberoaméricanos ...................................... 4 Una perspectiva teórica acerca de la educación a distancia: ................................. Enseñanza más allá de la escuela. Educación a distancia desde la perspectiva de los estudiantes ............................. Desafíos Pedagógicos para los educadores .............................................................Aspectos críticos de la educación a distancia .......................................................... Currículum y Educación a distancia ......................................................................... El proceso de la evaluación en la educación a distancia ........................................ Las herramientas tecnológicas de la educación a distancia.................................... Palabras Finales ........................................................................................................... Referencias Bibliográficas .......................................................................................... 7 11 13 13 14 16 16 21 22

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Cide, 1999

I NTRODUCCIÓN
Progresivamente se ha llegado al convencimiento que el sistema de educación masiva, talcomo ha sido desarrollado durante el siglo veinte, no logrará hacer frente a los desafíos del próximo siglo. Es crucial en este contexto, que los docentes reevalúen constantemente sus estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje de los estudiantes, de manera de hacer las modificaciones necesarias para una educación adecuada a una sociedad cambiante. Muchos conocimientos y habilidadesemergentes y esenciales de educación no son ni conocidas ni aplicadas por los docentes, entre ellos destaca la educación a distancia. Entre las nuevas tecnologías recomendadas a los docentes se mencionan las redes televisivas y los laboratorios de televisión interactiva. El uso de redes televisivas permite a un emisor de programas educacionales el enviar programaciones a múltiples personas receptoras.La educación a distancia incluye además en sus tecnologías el uso de computadores, impresoras y modéms. Todas estas tecnologías aparecen hoy en día como esenciales para el desarrollo profesional de los educadores, y son elementos básicos de la educación a distancia, la que se está constituyendo así en una línea de desarrollo central para un docente que quiere perfeccionarse. A su nivel más básicola educación a distancia toma lugar cuando un profesor y estudiantes están separados por distancia física, siendo necesario el uso de tecnología (voz, video, dato computacional, impresos) a menudo combinado con interacción cara a cara, para superar la falta de contacto físico permanente, tal como existe en un medio educativo tradicional. Una interrogante común a muchos educadores es si losestudiantes a distancia aprenden en la misma proporción que los estudiantes en una sala de clases. Las investigaciones que comparan ambos tipos de educación, indican que la enseñanza y el estudio a distancia pueden ser tan efectivos como la instrucción tradicional cuando a) los métodos y tecnologías usadas son apropiadas a las tareas instruccionales, b) cuando hay un cierto grado de interacciónestudiante-estudiante y c) cuando hay periódicamente estímulos desde el maestro al alumno (Moore, et al, 1990; Verduir, & Clarck,1991).1 Incluso hay investigaciones que señalan que el logro manifestado en diversos tests administrados por los instructores de cursos, tienden a ser más altos para estudiantes a distancia que para estudiantes tradicionales (Souder, 1993)2. En todo caso, la instrucción...