Educacion y Algo Mas

1. Evaluación Institucional de la U. E. José E. Machado, Ubicada en Irapa, Municipio Mariño, Estado Sucre. 1
2. 2 Grupo 7, Cohorte Irapa 1, EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Definición La evaluación institucional es definida por Pose (2006) como “un proceso permanente e integrador que se desarrolla dentro y/o fuera de la institución, a los efectos de favorecer la calidad educativa, mediante juicios devalor, dando bases para la toma de decisiones”. La evaluación institucional busca comprender, analizar, evaluar y prever cambios, hechos y tendencias desde una perspectiva cualitativa y cuantitativa interna y externa del proceso educacional. Se fundamenta en la recolección de datos y de información que transforma y presenta con recomendaciones alternativas a los órganos correspondientes, parafacilitar la toma de decisiones, la asignación de recursos, la comunicación y la coordinación hacia para un proceso de calidad. La evaluación institucional puede abordarse desde los ámbitos interno y externo. La evaluación interna debe ser realizada por profesionales que trabajen en el centro, decidiendo qué evaluar y cómo. La evaluación externa es llevada a cabo por expertos ajenos al funcionamientode la escuela. (Universidad Camilo José Cela. Pág. 615) La evaluación interna facilita el acceso a la información acerca del funcionamiento institucional, lo que permite tomar decisiones inmediatas y resolver los problemas que puedan plantearse, así como reforzar lo positivo que se presente. Por otra parte, la evaluación externa es puntual, se realiza 2
3. 3 Grupo 7, Cohorte Irapa 1, en unmomento determinado, con una visión externa y objetiva de los elementos del funcionamiento que se evalúa. Las dos evaluaciones se complementan, por lo que es recomendable contrastarse los datos obtenidos de ambas, para llegar a conclusiones válidas y confiables que contribuyan en la toma de decisiones. Características de la Evaluación Institucional La evaluación institucional debe caracterizarse por serpermanente e integradora. Permanente porque debe llevarse a cabo en todo momento, e integradora por su papel orientador de planificadores, directivos, docentes y alumnos debe asumir el carácter de una actividad sistémica, plenamente integrada con la función educativa y que por tales razones debe ser continua. Niveles de la evaluación institucional Nivel individual La evaluación en este caso esuna valoración de la actividad de diferentes individuos que participan en el proceso educativo. En este nivel, los alumnos y docentes son sometidos al proceso evaluador. Nivel institucional En este nivel la evaluación debe tener una valoración de las instituciones o entidades singulares que componen un determinado sector educativo. También se encuentran presentes una dimensión formativa dirigidahacia el interior de la institución, enfocando los puntos débiles como punto de partida para iniciar las mejoras. Así como una dimensión sumativa 3
4. 4 Grupo 7, Cohorte Irapa 1, dirigida hacia el exterior de la institución y que se vincula a rendición de cuentas o de supervisión. Nivel sistémico Este nivel supone la valoración del sistema desde una perspectiva global involucrando aspectosvinculados a la conducción y a la información pública. Finalidad de la Evaluación Institucional La finalidad de la evaluación es mejorar la calidad educativa. La evaluación institucional permite profundizar las limitaciones relacionadas con el potencial humano, la capacidad del proceso o finanzas para tomar acciones a modo que no impidan el avance. La evaluación debe ayudar a incrementar la eficiencia yla eficacia del proceso educacional. El proceso de evaluación debe dar respuesta a la pregunta ¿Por qué evaluar? Para mejorar la calidad educativa del centro mediante algunos de los siguientes objetivos: Conocer la situación de partida del Centro. Facilitar la formulación de un modelo de actuación. Detectar las dificultades que se presenten. Detectar progresivamente los elementos positivos....