educacion y cambio

EDUCACIÓN Y CAMBIO

Paulo Freire

cuco@argentina.com

EDUCACIÓN Y CAMBIO

Paulo Freire
Prólogo a la Quinta Edición
El contenido de ciertas obras, de gran impacto en determinado momento del pasado próximo, a
veces cobra relevancia inusitada en el presente. Es el caso de "Educación y Cambio"(1° Edición,
1976) del conocido pedagogo y educador Paulo Freire, fallecido en Brasil hace pocomás de un
año. Freire, creador de un eficaz método de alfabetización y severo crítico del tipo de educación
vigente en América, es reconocido a nivel internacional como uno de los pensadores
paradigmáticos en relación a la cuestión educativa formal y no formal y a los problemas que en
este ámbito plantea tanto la globalización económico-tecnológica cuanto la pasividad que genera
en la poblaciónel sistema educativo como tal.
La candente vigencia de esta breve y contundente obra nos ha motivado a encarar su quinta
edición como aporte concreto y didáctico al quehacer difícil y lleno de responsabilidades del
educador que, a pesar de los obstáculos con que tropieza día a día frente al sistema, continúa
intentando la búsqueda de una sociedad equitativa y participativa, es decir, máshumana.
Actualmente resulta un lugar común el reconocimiento de la necesidad de cambios sociales
significativos en orden a superar la profunda crisis que atraviesa la estructura sociopolítica y el
sistema de vida perverso que afecta tanto a "carenciados" de lo indispensable para vivir cuanto al
hombre como tal que ve desdibujarse valores humanos irrenunciables como la solidaridad, la
justicia, elrespeto entre congéneres y hacia la naturaleza y una razonable equidad en la
distribución de la riqueza.
Si bien nunca han sido perfectos los sistemas sociales, hoy daría la impresión de que la
humanidad se desliza hacia su propia destrucción signada por la agresión indiscriminada al medio
ambiente y la desesperanza de gran parte de la población condenada a la marginalidad y
dependencia, alhambre, a la falta de trabajo y educación. Sólo en la Argentina casi la mitad de la
población es indigente, el 25% carece de trabajo y otro 25% es subdesocupado; crecen sin pausa
el analfabetismo y la deserción escolar. Mientras tanto los políticos declaman en medio de la
corrupción, prometen y contemplan el derrumbe de la nación con absoluta indiferencia, producto de
la mediocridad y la faltade visión.
Ante esta realidad el rol del educador se agiganta porque es él, precisamente, quien está en
contacto privilegiado con el hombre en sus años de crecimiento y formación, a condición de que
asuma con responsabilidad su función social teniendo en cuenta parámetros que contribuyan a que
el hombre sea cada vez más hombre, más participativo y menos máquina o robot al servicio de la
puratecnología o de intereses financieros de cúpulas anónimas y minoritarias.
"Educación y Cambio" entiende que el e
ducador es agente necesario para generar el proceso de
cambio. Sin ser su trabajo espectacular y político, puede fundar las bases y estimular contenidos y
participación que abran caminos a una transformación. En todo caso, deberá tener en cuenta un
eje en el que sus dos puntas secomplementan necesariamente: por un lado, la calidad y
compromiso del educador que ha elegido libremente este rol y, por otro, la participación activa del

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educando. En este último sentido Freire puntualiza un criterio al que no se debe renunciar. "El
hombre es sujeto de su propia educación, no puede ser objeto de ella" o, dichomás sencillamente,
"nadie educa a nadie". Todos tenemos una riqueza y una potencialidad que el educador debe
contribuir a que emerja con fuerza.
Los Editores Buenos Aires, 2002

Índice
Prólogo
El compromiso del profesional con la sociedad
La educación y el proceso del cambio social
El rol del trabajador social en el proceso del cambio
Alfabetización de adultos y concientización...