Educacion y Competencias

G A L V I S , R O S A V I C T O R I A : DE UN PERFIL DOCENTE TRADICIONAL A UN PERFIL DOCENTE BASADO EN COMPETENCIAS A C C I Ó N P E D A G Ó G I C A, N º 1 6 / E n e r o - D i c i e m b r e , 2 0 0 7 - p p . 4 8 - 5 7

De un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencias
Galvis, Rosa Victoria
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) - Instituto Pedagógico deCaracas / rosauno@cantv.net
F i n a l i z a d o : C a r a c a s , 2 0 0 7 - 0 7 - 1 0 / R e v i s a d o : 2 0 0 7 - 0 9 - 1 5 / A c e p t a d o : 2 0 0 7 - 11 - 1 8

Resumen
El trabajo de investigación reseñado en este artículo, tiene como objetivo presentar el proceso de transformación del perfil del docente, tradicionalmente concebido, en un perfil construido con un enfoque basado encompetencias. Para ello se partió del estudio de algunas competencias señaladas por autores como Bar, Perrenoud y Braslavsky. Asímismo, se analizó la concepción de competencia y su relación con el aprendizaje, asumiendo que son el resultado de la integración dinámica de distintos tipos de conocimiento y práctica (saberes). Se presenta el perfil del docente basado en competencias y el proceso metodológico quese siguió para identificar las competencias intelectuales, sociales, intra e interpersonales y profesionales, que lo componen, así como también, a manera de conclusión, las transformaciones a las cuales conduce el proceso de cambio de un perfil docente tradicional a un perfil docente basado en competencia. Palabras clave: competencias, perfil docente, formación. ***

Abstract

FROM A TRADITIONALEDUCATIONAL PROFILE TO A PROFILE BASED ON COMPETENCES This essay discusses the process of transformation from a traditionally conceived teaching profile to an approach based on competences. The discussion is framed on some of the competences posed by authors such as Bar, Perrenoud, and Braslavsky. Also, the conception of competence and its relation with the learning is approached as the result ofthe dynamic integration of different types of knowledge and procedures (how to know, how to do). The profile based on competences is discussed as well as the methodology used to identify the intellectual, social, inter and intrapersonal competences that compose the profile. Finally, the paper discusses the transformation that underlines the process of change from a traditional profile to a profilebased on competences. Key words: competences, teaching profile, development. ***

Résumé
D’UN PROFIL D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL VERS UN PROFIL D’ENSEIGNEMENT BASÉ SUR DES COMPÉTENCES Le travail de recherche exposé dans cet article présente le processus de transformation du profil traditionnellement conçu de l’enseignant, vers un profil fondé sur une approche basée sur des compétences. Pour ceci on adémarré cette recherche sur les compétences étudiées par des auteurs tels que Bar, Perrenoud et Braslavsky, de même qu’on a fait l’analyse de la conception des compétences et de leur relation avec l’apprentissage tout en tenant compte que celles-ci sont le résultat de l’intégration dynamique de connaissances et savoirs divers. On présente le profil de l’enseignant basé sur des compétences et leprocessus méthodologique qu’on a suivi pour identifier les compétences intelectuelles, sociales, intra et interpersonnelles, et professionnelles qui y font parti ainsi que les transformations suivies dans ce changement d’un profil traditionnel vers un profil basé sur des compétences.. Mots-clés: compétences, profil d’enseignant, formation.

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G A L V I S , R O SA V I C T O R I A : DE UN PERFIL DOCENTE TRADICIONAL A UN PERFIL DOCENTE BASADO EN COMPETENCIAS A C C I Ó N P E D A G Ó G I C A, N º 1 6 / E n e r o - D i c i e m b r e , 2 0 0 7 - p p . 4 8 - 5 7

1. Introducción
La preocupación por cómo debe ser y actuar el profesor, y cuáles deben ser las características personales y profesionales que le configuran como profesional son preguntas siempre...