Educacion Y Disciplina

EDUCACIÓN Y DISCIPLINA

El sistema de educativo de la civilización occidental ha sido dominado por dos teorías éticas: la cristiandad y la del nacionalismo. Cuando se toman enserio son incompatibles, el autor afirma que cuando las dos teorías difieren, es preferible la cristiandad, pero que cuando coinciden están erradas, en cambio el autor propone como el propósito de la educación es la decivilización.
Significado del término para el autor.
Definición Parcialmente individual, parcialmente social. Consiste en el individuo en respecto a cualidades intelectuales y morales.
Intelectualmente: en algún mínimo conocimiento general, destrezas en la propia profesión y en el ámbito de formar las opiniones a partir de la evidencia.
Moralmente: en imparcialidad, amabilidad y en unamínima cantidad de autocontrol
Cualidad psicológica: alegría y gusto por la vida.
En comunidades la civilización exigir: respeto por la ley, justicia entre hombre y hombre, el propósito de no infligir daño permanente a ninguna parte de la especie humana y una adaptación inteligente de los medios a los fines.
EL VALOR DE EDUCAR
Fernado Savater
El campo educativo ha estado inmerso en unavisión de menosprecio, FERDANDO SAVATER, rescata la importancia de este campo enfocándose en los docentes, postula este gremio como el más necesario, mas esforzado y generoso y civilizador de quienes trabajan para cubrir las necesidades de un estado democrático , en este sentido resalta la importancia de ajustar el desarrollo humanista de una sociedad, y para ello algo fundamental es el trato y laconsideración que se le brinda a los maestros.
Como un ejemplo de la relevancia de la esfera educativa en una sociedad, se menciona la España del pasado reciente, en la cual los republicanos progresista convirtieron a los maestros en protagonistas de la regeneración social que pretendían llevar a cabo, posteriormente la represión franquista se puso en contra de ellos, eliminándolos.
Actualmente seve en la educación la herramienta correctora de todos los vicios, la escuela es el campo de batalla oportuno para prevenir males que más tarde ya muy difícil erradicar, sin embargo simultáneamente a dicho presupuesto el campo educativo es desvalorado, en su papel social.
Tomado en cuenta la importancia del papel de los docentes en la prevención de graves problemáticas sociales como la violenciajuvenil, la drogadicción, la decadencia de la lectura y el retorno de la ideas racistas entre otras. El gremio del magisterio debería ser muy bien remunerado y muy reconocidos por su labor; sin embargo no es así convencionalmente se cree que la perdona que se dedica a la docencia es incapaz de mayores propósitos y que su nivel económico va ha ser inferior, incluso existen dichos que hacenreferencia al anterior postulado como ejemplo: “pasa más hambre que un maestro de escuela”.
Por parte del estado se habla poco de mejorar las condiciones del gremio del magisterio, y cando se hace alguna reforma se busca reforzar la educación superior, ya que se le da más importancia que a la educación primaria y secundaria.
A razón de lo anterior es importante resaltar la siguiente frase “sin unabuena escuela no puede haber más que una mala sociedad” ; por tanto si los maestros son unos fracasados por el hecho de ocuparse del campo de la educación de los individuos de la sociedad que desean adquirir conocimientos, la sociedad en la que vivimos también es un fracaso ya que quienes toman las riendas de una nación no tienen las bases suficientes para desarrollar todas sus potencialidadesdebido al menosprecio del campo educativo.
Se debe evitar el actual círculo vicioso, que lleva de la baja valoración social de los maestros a su moderada remuneración, de esta a su escaso prestigio social y por tanto que los docentes solo se interesen en los niveles de enseñanza superiores.
No hay que enfocarse en buscar los culpables o los responsables de una solución de la problemática...