Educacion Y Globalizacion

EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN. 
Los efectos de la llamada “globalización” en el ámbito educativo son evidentes, pero antes de intentar profundizar un poco más en el tema, quizá sea conveniente precisar algunas cuestiones preliminares, por ejemplo, que los impulsores de la tal globalización son, fundamentalmente, los países capitalistas desarrollados, o mejor dicho, son las clases dominantes y elEstado fundado y operado por éstas en sus respectivas naciones, tanto individualmente, como organizadas en grupos de poder.
La importancia de la globalización no sólo radica en las economías sino en el mecanismo en el que los seres humanos implementamos para tener un lugar de pertenencia en la sociedad y el consumo que esta nos marca. Así la educación también es un consumo.

En general, aceptamosla idea de globalización como necesaria y únicamente ligada a la economía; de esta manera, pensamos en marcas de tenis, ropa, y cremas, sin embargo, lejos estamos de la realidad si sólo vemos la globalización como rasgo que pone en competencia a las economías mundiales.

La ideología, las modas, la información, las políticas exteriores e interiores, las necesidades del campo y todo lo que giraa nuestro alrededor, sin excluir la educación, están marcados por la globalización.

¿Cómo entonces podemos entender este término?
Indudablemente globalización apunta hacia la universalización y homogenización de las ideas, la política y la economía, pero también, como señala  Buenfil (2000), la globalización debe entenderse como la interconexión y suma de las diversas individualidades,culturas, economías, políticas, tradiciones e ideologías que conforman el abanico de identidades en el mundo. Así, podemos decir que por un lado el fenómeno de la globalización tiende a homogeneizar el mundo.

En cuanto a educación, y en el caso concreto de México, la globalización se observa en las políticas educativas dictadas desde fuera y en  las adopciones de modelos extranjeros. El BancoMundial, la UNESCO, el Banco Interamericano de Desarrollo y otros organismos mundiales hacen múltiples señalamientos sobre cómo debe ser la educación en México y qué contenidos debe cubrir, incluso cómo se debe evaluar para saber si los objetivos se han cumplido. En este sentido, encontramos exámenes estandarizados como PISA que evalúa, en todos los países miembros de la OCDE, los conocimientos yhabilidades de los niños de 15 años inscritos a la escuela.
Otro ejemplo de globalización del área educativa se encuentra en la implementación de los modelos por competencias en las escuelas del país, término que si bien no es nuevo, ha cobrado mucho auge; en la Educación Media Superior, por ejemplo, a partir de la Reforma Integral de la Educación Media Superior implementada en el año 2008 en México.Dicha Reforma, haciendo a un lado las diversidades estructurales, programáticas y conceptuales de los diferentes subsistemas educativos del país, pretende la implementación de un marco curricular común encaminando la educación hacia un perfil específico del egresado que tendría que ser el mismo para toda la nación.
Otro ejemplo globalizador, pero en escala nacional, es la prueba ENLACE que, apartir de aplicación censal a todos los estudiantes, pretende medir conocimientos estándar de los jóvenes mexicanos.
Finalmente, el empuje a las escuelas tecnológicas con la finalidad de que el alumno se incorpore velozmente a las filas laborales, también es un síntoma de globalización en la educación.
Resulta un poco difícil pensar de qué manera puede la educación de un país asimilarse al de otrosin perder identidad, lo que sí es evidente es que las políticas mencionadas, y las que no se mencionaron, difícilmente están realizadas pensando en el contexto en el que se desenvuelve el alumno, más bien están planeadas para contextos internacionales donde las condiciones son muy diferentes a las nuestras.

En el mundo globalizado en el que vivimos ya no sabemos cuál es el origen de muchas...