Educacion Y Pedagogia PAL


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UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
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FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA


PROGRAMA DE ESTUDIO

1. Identificación del Programa de Estudio

1.1.
Nombre
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
1.2.
Tipo de actividad curricular
Obligatoria
1.3.
Código Registro Curricular

1.4.
Año y semestre
Primero
1.5.
Número de horas
6
1.6.
Número de créditos

1.7.Área(s) de estudio previa(s)

1.8.
Fecha de elaboración
Programa MIN 2005
1.9.
Fecha de modificación
Marzo 2013

2. Descriptor.

Programa de estudio de carácter teórico – práctico que desarrolla en los estudiantes las competencias de indagación de episodios críticos de la propia experiencia escolar y la interacción de los integrantes de la comunidad educativa, así también desarrolla la competencia decomunicación oral y escrita de la realidad en la que participa como estudiante, en su calidad de aprendiz y futuro educador.

En esta área de estudio, se desarrolla una comprensión de la educación como acción comunicativa y fenómeno intersubjetivo transdisciplinar en el que se configuran particulares tipos de identidad personal y social, apreciando el “sentido de la acción educativa” comocompromiso ético y fundamento de un particular “proyecto humano”, que expresa y deviene en una determinada “intencionalidad formativa”, congruente y al servicio de un particular modelo de persona y sociedad ideal a desarrollar. La metodología a utilizar considera el trabajo colaborativo en la realización de una investigación protagónica y en la que se orienta la tarea del aprendizaje. El procesoevaluativo considera diferentes procedimientos, instrumentos y actividades que reflejen el trabajo activo de los estudiantes.

Los aprendizajes desarrollados por los y las estudiantes en esta área de estudio tributan a las competencias del perfil de licenciado en educación, que dicen relación con la indagación en la realidad educativa, gestión de procesos formativos innovadores en diferentes contextoseducacionales, participación en equipos de trabajo y comunicación oral y escrita.

El carácter troncal de esta asignatura radica en el estudio de la naturaleza del fenómeno educativo como eje en torno al cual se construye el sujeto docente como un profesional que actúa y reflexiona sobre su propia práctica, descubriéndose como actor y sujeto de estudio. Esto abre una línea a otras áreas delconocimiento que estudian el fenómeno educativo desde su especificidad: la filosofía, la psicología, la sociología, la política educativa y la investigación La finalidad práctica del programa de estudio es indagar en torno a la propia experiencia formativa y desde aquí levantar los lineamientos de una acción educativa crítica.

3. Competencias del Programa

3.1
Indagar episodios relevantes de la propiaexperiencia escolar, para analizarlos críticamente, participando en equipos de trabajo, considerando los aportes de las distintas disciplinas de las ciencias de la educación, en la realidad educativa chilena.
3.2
Comunicar en forma oral y escrita conocimientos, saberes y emociones, experienciados en la vida escolar, para relacionarse comprensiva y asertivamente con distintos agentes educativos.3.3
Indagar colaborativamente la interacción de los actores que participan en el proceso educativo, en el contexto de la institución educacional, para relacionar las problemáticas socioculturales con sus propias vivencias escolares.

4. Competencias Específicas del Programa

4.1
Analizar críticamente, episodios claves de la propia experiencia en el contexto la formación escolar, trabajandocolaborativamente, para objetivizar el fenómeno educativo desde las disciplinas de las ciencias de la educación.
4.2
Analizar críticamente los efectos que tienen sobre la formación de los estudiantes las prácticas docentes en el contexto de la educación básica y educación media, para cuestionar las representaciones sociales implícitas en ellas
4.3
Caracterizar situaciones educativas en el contexto...