educacion y pedagogia

HISTORIA DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGÍA

2) Elaborar una reseña histórica acerca de la educación y la pedagogía.
R/ EDUCACIÓN: Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea delesfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es quepermite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
Los primeros sistemas de educación:
Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. 
En Egipto: las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.En la India: la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes, esta fue la fuente del budismo, esta doctrina se enseñaba en las instituciones a los escolares chinos, pero luego se extendió a los países del lejano oriente.
La antigua China: esta se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio, Lao-tse y otros filósofos.
EnPersia: en este predominó el entrenamiento físico, pero además estos fueron enlazados por varios escritores griegos, lo cual llevo a que este se convirtiera en el modelo de los sistemas de educación de la antigua Grecia, quienes valoraban tanto la gimnasia, como las matemáticas y la música.
En Israel: en esta, La Biblia y el Talmud son las fuentes básicas de la educación entre los judíos antiguos.Se les enseñaba a los judíos conocimientos profesionales específicos, natación y una lengua extranjera.

Otros sistemas de educación los podemos encontrar en la antigua Grecia, donde Sócrates, Platón, Aristóteles e Isócrates fueron los pensadores que influyeron en su concepción educativa. El objetivo griego era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en lastares del Estado y la sociedad. En los siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para el desarrollo de las artes, la enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal y la promoción del entrenamiento gimnástico.
LA EDAD MEDIA: Durante la edad media las ideas del escolasticismo se impusieron en el ámbito educativo de Europa occidental. El escolasticismoutilizaba la lógica para reconciliar la teología cristiana con los conceptos filosóficos de Aristóteles. Para este tiempo se abrieron varias universidades en Italia, España y otros países. La educación medieval también desarrollo la forma de aprendizaje a través del trabajo o servicio propio. Sin embargo, la educación era un privilegio de las clases superiores y la mayor parte de los miembros de lasclases bajas no tenían acceso a la misma.
RENACIMIENTO: El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó con el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios. Muchos profesores de la lengua y literatura griega emigraron desde Constantinopla en Italia.EN EL SIGLO XX: la educación centrada en la infancia.
A comienzos del siglo XX la actividad educativa se vio muy influenciada por los escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key. Su libro El siglo de los niños (1.900) fue traducido a varias lenguas e inspiró a los educadores progresistas en muchos países. La educación progresista era un sistema de enseñanza basado en las necesidades...