Educacion y pedagogia

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
ESCUELA URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CIUDAD IXTEPEC OAXACA.

JARDÍN DE NIÑOS: “DOMINGA RASGADO GUZMÁN”
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.
COMPETENCIA: Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber másacerca de los seres vivos y el medio natural.
PROPÓSITO: Conozcan cuales son las partes externas que conforman su cuerpo a través de imágenes que representan cada una de ellas.
ASPECTO: El mundo natural CONTENIDO: Conocimiento de las partes del cuerpo
TIPOLOGÍA DE CONTENIDOS: (P) ESTRATEGIA: Observación NUMERO DE ALUMNOS(A): 21
MODALIDAD: Unidad didácticaESPACIO: Aula ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: General y equipos
TIEMPO APROXIMADO: 45 min. FECHA DE APLICACIÓN:.______________ GRADO Y GRUPO: “3°A”

SITUACIÓN DIDÁCTICA: IDENTIFICANDO LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Que los niños y las niñas:
Saben mi maestra me dejo una investigación que es conocer las partes de mi cuerpo,¿cuáles son? ¿Cómo se llama?, ¡ayúdenme por favor! .
• Exploren cada parte de su cuerpo (los brazos, manos, orejas, cabeza, pies, dedos, abdomen…)
• En parejas se observan cada sus cuerpos.
• Mencionen cuáles son sus nombres.
• Mediante una lamina en la cual estará divida el cuerpo humano en sus tres partes exteriores (cabeza, tronco y extremidades) se llevara a cabo la explicación.
•Ya visualizado las partes del cuerpo humano, pasara cada uno al frente del pizarrón a colocar ordenadamente las partes que la componen. ( estarán colocadas desordenadamente)
• Forman equipos mediante carteles que estarán pegados en sus sillas con los dibujos de las partes del cuerpo. Las extremidades con las extremidades y así sucesivamente.
• Dependiendo de la parte del cuerpo que les hayatocado la dibujaran y pintaran en grande, escribiendo el nombre que le corresponde con la ayuda de tarjeta.
• En el centro del salón pasen a armar el cuerpo humano, se sienten alrededor y expresen sus comentarios y preguntas referentes a la actividad y al conocimiento que obtuvieron de las partes del cuerpo.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Las alumnas y alumnos que presenten dificultad se lesbrindara atención individualizada, sin descuidar al grupo.
RECURSOS:
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
ALUMNAS Y ALUMNOS:
- Como se llevo a cabo el reconocimiento de las partes del cuerpo humano.
- Participación durante la actividad.
PRACTICANTE:
- Las estrategias utilizadas permitió el logro del propósito ¿por qué?
- Claridad en la explicaciónOBSERVACIONES:____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

______________________________________________
PRACTICANTE. PROFRA: DE LA ASIGNATURA LA MAESTRA DE BASE.DIRECTORA DEL JARDÍN DE NIÑOS.
DE TRABAJO DOCENTE

_____________________ _____________________________ _______________________________ _______________________________________
CONCEPCIÓN L. PROFRA: MARIBEL SANTIAGO RÍOS. PROFRA: JUANA BACA HERNÁNDEZ. PROFRA: FLOR DE MARÍA ANTONIO ENRÍQUEZ.
ZARATE ANTONIO.INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
ESCUELA URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CIUDAD IXTEPEC OAXACA.

JARDÍN DE NIÑOS: “DOMINGA RASGADO GUZMÁN”
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.
COMPETENCIA: Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca...