educacion y poder


Educación y poder
Michel W. Apple
Introducción
Un libro solamente puede entenderse a partir de su contexto. Para entender una obra hay que recurrir al espacio físico y temporal en el que fue creada, además de conocer quién fue el autor; aunque la obra no es el autor, conocer el autor ayuda a interpretar de manera más global, eficiente y total posible. Jamás se entenderá una obra en sutotalidad, pero si se da el acercamiento desde diversos ángulos, existe la posibilidad real de acercarse a niveles insospechados.
En esta ocasión se presenta la oportunidad de abordar y conocer el pensamiento de Michel W. Apple a partir de su libro Educación y poder. ¿Quién es Michel W. Apple?, ¿cuál es el título original del libro?, ¿por qué se llama el libro Educación y poder?, ¿qué relación existeentre “educación” y “poder”?, ¿qué se entiende por “educación”?, ¿qué se entiende por “poder”? Sí, surgen demasiadas preguntas frente a esta libro, si no surgieran preguntas tal vez sería síntoma de que se trataría de un libro demasiado corto en significado.
¿Quién es Michel W. Apple?, ¿quién es el autor del libro que nos ocupa? Si conocemos al autor podremos acercarnos de manera diferente allibro en comparación con el acercamiento al libro por el libro. Michel W. Apple nació el 20 de agosto de 1942 (si nuestros cálculos son exactos, a la fecha de hoy, tiene 70 años cumplidos y sigue vivo), al parecer en una pobre, pero políticamente activa, familia en Patterson, New Jersey, E.U.A. Asistió a dos pequeños colegios nocturnos para alcanzar el bachillerato, ya que no puedo estudiar de tiempocompleto en una universidad por problemas económicos. Al mismo tiempo, trabajaba en una imprenta local y como maestro de escuelas rurales y urbanas. En los primeros años de la década de los 60 los maestros podían ser contratados sin tener un grado académico, dada su escasez. Al parecer, actualmente es profesor de Enseñanza y Estudios de Política Educativa en la Universidad de Wisconsin, enMadison.
Es muy posible que la década de los 60 haya sido decisiva para la construcción del pensamiento de Apple así como de influyente esta época en diferentes niveles, so se olvide que en esta década se dieron grandes y memorables movimientos estudiantiles. En los primeros años de la década, tres personajes (aunque no solamente ellos, claro está) que dominan la escena y sus voces e imágenes sondifundidas por los medios de comunicación, ellos expresan la apertura a los nuevos problemas del mundo, aunque con tonos y perspectivas diferentes. Kruschov, con la “coexistencia pacífica”; Kennedy, con las “nuevas fronteras”, y el papa Juan XXIII con el “renovado ecumenismo católico”; los tres son expresiones de un mundo en rápida transformación. Los actos y el destino de Kennedy muestran lascontradicciones de aquellos años; por una parte, la proclamada confianza en la voluntad y la capacidad de afrontar y resolver pacíficamente los problemas internos e internacionales y, frente a ella, el estallido de la violencia individual y colectiva. En la búsqueda de un equilibrio internacional, Kennedy aplicó en Vietnam una política que, partiendo de la promesa de conquistar “el alma y el corazón” dela población, se transformó en la más dura y cruel guerra de destrucción. El enfrentamiento entre el aparato bélico más poderoso y perfeccionado y la guerrilla popular, desembocó por ello en la derrota militar y moral de la política estadounidense, la decisión del presidente Johnson de no presentar su candidatura a las elecciones presidenciales de 1968 y la crisis de conciencia norteamericana. Sepuede afirmar que las manifestaciones más evidentes de la crisis, que reavivan antiguos problemas, se vieron después del asesinato en Dallas, en noviembre de 1963, del presidente Kennedy, quien en su programa y en su acción política se había empeñado en superar la discriminación racial, que entonces padecían los ciudadanos negros en Estados Unidos. Tras la muerte de Kennedy, el vicepresidente...