Educacion y Politica

ENSAYO:
Educación y política desde la antigüedad.
FECHA: 5-diciembre-2013.
Introducción

En este ensayo hablaremos de la manera en que la educación ha evolucionando y de qué manera el estado ha ido interviniendo en el proceso, educativo, veamos que desde la antigüedad, el contenido impartido se encuentra determinado por lo que el gobierno quería que la población supiera, así como lasideologías con las que les convenía que comulgaran religiosamente, en las cuales por lo general había mucha unión entre la iglesia y el gobierno.
Tomando en cuenta que la educación siempre ha existido, aunque de diferente manera, remontándonos a la edad primitiva, esta educación existía de manera informal, solo se iba aprendiendo atravesó de la experiencia, para la supervivencia, dentro de latribu en la cual había un líder que designaba cargos u acciones que tenían que llevar acabo. “En las comunidades primitivas la enseñanza era para la vida por medio de la vida…los niños se educaban participando en las funciones de la colectividad.” (Ponce, 2010, p.9).
Esto fue cambiando con el paso del tiempo y poco a poco fue formalizándose un poco más y siendo un tanto más complejo lo que tenían queaprender. Un factor determinante para el surgimiento de la educación fue sin lugar a dudas el nacimiento de la escritura como un sistema grafico en Uruk (Mesopotamia) alrededor del 3500 a. C. “En forma de pictogramas, dibujos esquemáticos que representaban objetos o acciones, se realizaban sobre tablillas de barro y servían para catalogar mercancías, registrar su recuento, indicar su propietarioo su destino” (Cronología Universal, 1996, p.228) Su desarrollo corresponde al nacimiento del sedentarismo, los progresos en la agricultura, el comercio que constituyeron el origen de las primeras ciudades.
Ante estos surgimientos vienen a aparecer las civilizaciones la cual quiere decir cultura que ha dejado de ser estática: las sucesivas generaciones no se limitan a reproducir exactamente losmodos de vida de las precedentes, sino que se verifica una acumulación progresiva de adelantos técnicos, se organizan las creencias, y se realiza un perfeccionamiento, aunque lento y discontinuo, del saber tradicional.” (Abbagnano & Visalberghi, 1992, p.11)
Desarrollo.Mencionemos que en la educación hubo una gran diferencia en la manera en la que se impartía en cada cultura, empecemos por Grecia, donde la educación, consista en formar guerreros, producía hombres brutos o salvajes pero de igual manera héroes que podían salvar a la sociedad, en Esparta se reclutaba a los niños a los 7 años ya que el ejército sedividía en dos el activo de los 7 a los 45 años y el de reserva de los 45 a los 60 años. En cambio en Atenas se regían por la polis que era la forma suprema del estado, a ellos se les hacía exámenes de cómo utilizar las armas además de que había una gran diferencia entre lo que se les enseñaba según su clase social, la clase más alta contaba con el ágora que era un ciudad grande de conocimiento, esaquí donde se dio la primera escuela donde se les enseñaba a leer y escribir y a los 18 años, el estado se hacía cargo de ellos para perfeccionar su educación militar; es evidente que el principal interés era reforzar la educación militar que los hiciera partícipes en las luchas, no tanto el conocimiento intelectual.

Después viene Roma, que aunque se desarrolló después que Grecia, tiene muchasimilitud, solo que su primer sistema de educación estatal extendiéndolo fuera de Roma se divide en tres: La educación en la época heroica, que parta desde el siglo VI hasta el Siglo III a. de C. La época de influencia helénica desde el sglo III –I a. de C. Y la tercera que era la época imperial desde el siglo I a. de C. en la cual había de tres tipos de escuelas; la del estado, que era laca, la...