Educacion y sociologia

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es un análisis del concepto de educación y la manera en que la concepción de esta va transformándose a la particularidad histórica del autor y a las necesidades de cada sociedad. También se aborda la función y el papel que tiene la educación dentro de la sociedad como modeladora del hombre, ya que la escuela es la institución por excelencia de enseñanza creadapor la misma sociedad para los fines convenientes de la misma. Terminamos con el estudio de las instituciones de Durkheim y las características del funcionalismo como corriente filosófica, sus fundamentos y método de investigación.

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN
La revisión etimológica ubica el término educación, fonética y morfológicamente, como una raíz de educare (conducir, guiar u orientar);pero semánticamente también refiere la raíz de educare (hacer salir, dar a luz). Esta situación ha permitido la coexistencia de dos esquemas conceptuales básicos: a) un modelo directivo ajustado a la versión de educare; y b) un modelo de desarrollo, referido a la versión de educare.
El concepto de educación no es una sola definición ya que a lo largo de la historia se han formulado diversasconcepciones de educación, algunas de ellas son señaladas es las siguientes citas de diversos y reconocidos autores quienes le dan un significado dependiendo de la época y las necesidades de instrucción, concepciones que contrastan solo en las posturas ideológicas:
ARISTÓTELES:
"La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".

COMTE:
"La educación es lamanera de aprender a vivir para otros por el hábito de hacer prevalecer la sociabilidad sobre la personalidad".
DEWEY:
"La educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo".

DURKHEIM:
"La educación tiene pormisión desarrollar en el educando los estados físicos, intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está destinado".

KANT:
"La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo".

PESTALOZZI:
“La educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades".
PLATÓN:"Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces".
SPENCER:
"La función de educar es el proceso de preparar al hombre para la vida completa".

Actualmente, la educación se ha definido como una institución del bien común. Esta definición concibe el acceso a la educación como una defensa de los principios de obligatoriedad y gratituidad, incorporados en laDeclaración Universal de los Derechos Humanos en el artículo 26:
* “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de losméritos respectivos.
* La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimientode la paz.
* Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos”.

ANÁLISIS DEL PAPEL DE LA EDUCACIÓN
La educación en la actualidad bien puede ser una tabla de salvación o en definitiva hundirse si no se atiende a las demandas de la sociedad. Prácticamente todo lo que aprendemos es resultado del proceso de la interacción social (en la...