Educacion y tecnologia
Páginas: 4 (807 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2014
ACTIVIDAD DE NIVELACIÓN
VIDEOFORO SOBRE EL FILME “DETRÁS DE LA PIZARRA”
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
GERSON DAVID ÑESCO HERNÁNDEZ
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBEFACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN BÁSICA
HUMANIDADES E IDIOMA EXTRANJERO
2013
ACTIVIDAD
Los estudiantes que no participaron en el video foro o que hablaron solamente unavez deben realizar la siguiente actividad:
Leer desde la página 43 hasta la 45, del documento de Hernando Gómez Buendía.
Escoger una de las tensiones que la educación en la aldea global tiene queenfrentar y resumirla.
Después deben ejemplificar la tensión que resumió a través de alguna situación observada en la película: Más allá del tablero.
DESARROLLO
1.¿Educación para el saber o para la vida?
Educar en una aldea global es un desafío que implica ciertas tensiones inmersas inevitablemente dentro del quehacer educativo, las cuales hacen mucho másmaravillosa la labor de educar a una sociedad envuelta dentro de un nuevo milenio, en el que impera el uso de tecnologías, y la adaptación al cambio. Dentro de dichas tensiones, se encuentra la duda de si sedebe brindar una educación para el mero saber, o uno que ayude en la vida. Este aspecto hace alusión a la inclusión o no, de los saberes que permitan la formación ética de los estudiantes dentro deesta aldea global, además de los conocimientos científicos que se deben orientarle para que sean capaces de desenvolverse en este nuevo milenio.
En pocas palabras, la duda que se interpone en estedesafío de la educación, es que si se debe educar a los estudiantes solo para que posean un conocimiento sobre algo, o permitirles que construyan saberes y capacidades tanto en lo cognitivo, como enlos social, ético y espiritual. Si se inclina hacia lo primero, debe pensarse en clasificar de manera adecuada los conocimientos que se van a orientar en cada etapa escolar (primaria, secundaria,...
VIDEOFORO SOBRE EL FILME “DETRÁS DE LA PIZARRA”
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
GERSON DAVID ÑESCO HERNÁNDEZ
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBEFACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN BÁSICA
HUMANIDADES E IDIOMA EXTRANJERO
2013
ACTIVIDAD
Los estudiantes que no participaron en el video foro o que hablaron solamente unavez deben realizar la siguiente actividad:
Leer desde la página 43 hasta la 45, del documento de Hernando Gómez Buendía.
Escoger una de las tensiones que la educación en la aldea global tiene queenfrentar y resumirla.
Después deben ejemplificar la tensión que resumió a través de alguna situación observada en la película: Más allá del tablero.
DESARROLLO
1.¿Educación para el saber o para la vida?
Educar en una aldea global es un desafío que implica ciertas tensiones inmersas inevitablemente dentro del quehacer educativo, las cuales hacen mucho másmaravillosa la labor de educar a una sociedad envuelta dentro de un nuevo milenio, en el que impera el uso de tecnologías, y la adaptación al cambio. Dentro de dichas tensiones, se encuentra la duda de si sedebe brindar una educación para el mero saber, o uno que ayude en la vida. Este aspecto hace alusión a la inclusión o no, de los saberes que permitan la formación ética de los estudiantes dentro deesta aldea global, además de los conocimientos científicos que se deben orientarle para que sean capaces de desenvolverse en este nuevo milenio.
En pocas palabras, la duda que se interpone en estedesafío de la educación, es que si se debe educar a los estudiantes solo para que posean un conocimiento sobre algo, o permitirles que construyan saberes y capacidades tanto en lo cognitivo, como enlos social, ético y espiritual. Si se inclina hacia lo primero, debe pensarse en clasificar de manera adecuada los conocimientos que se van a orientar en cada etapa escolar (primaria, secundaria,...
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