educacion y trabajo

 “Educación y Trabajo”


Integrantes: Fernández Micaela
Modernel Ezequiel
Pichot Alan

Asignatura: Computación y Tecnología

Grado: 1º año

Escuela: William. C Morris

Docentes: Jorgelina Cora
Roberto Gentiluomo








Índice

Caratula1
Introducción 3
Educación y trabajo 4
Demanda laboral17
Ley federal de educación en la republica argentina 22
Conclusión 29
Bibliografía30

















Introducción
Educación para el trabajo o formación para el trabajo, hacen referencia a un campo complejo donde conviven programas de educación formal y no formal, destinados a niños, jóvenes o adultos: desde programas de orientación laboral en educación primaria, secundaria técnica en lasformas más tradicionales del colegio industrial o del colegio agropecuario con internado o granja, educación secundaria técnica “innovada” , con mayores vínculos en la comunidad , formación para las microempresas destinada a jóvenes o adultos de sectores urbanos marginales , formación vinculadas con cooperativas u otras asociaciones en sector rural , o programas de formación que se articulan conacciones de inserción laboral o de producción comunitaria mediante talleres autogestionarios.
En el tratamos de mencionar lo que fue la educación y el trabajo en estos últimos años.
Hablando de:
Las modalidades en que la formación se relaciona con el trabajo.
Las innovaciones en la escuela.
La demanda laboral.


















Desarrollo
En la educación para eltrabajo se incluyen dos tipos de programas, de acuerdo con las modalidades en que la formación se relaciona con el trabajo:

a. Los programas que se desarrollan “antes del trabajo” o “para el trabajo”, como la educación secundaria técnica, los programas de formación en oficios o de orientación laboral para personas desempleadas o los talleres “protegidos” para niños de la calle o paradiscapacitados.



b. Los programas “en el trabajo”, programas de capacitación para empleados de la gran empresa o programas de formación para miembros de una cooperativa rural, un proyecto productivo o una microempresa o productores individuales, en el propio espacio de trabajo.


Finalmente, de acuerdo con la concepción de trabajo que sustentan los programas, se han diseñado unos entendidos comocapacitación lata en oficios y otros que reivindican la
integralidad de sus propuestas.






La educación y el trabajo se presentan como realidades separadas. Al definirse en la modernidad la educación, quedó inmediatamente separada del trabajo, de la vida cotidiana y de él orden de lo domestico y lo privado.
En otros tiempos, que nos parecen lejanos, algunos tipos de aprendizaje sehacían en forma establecida, aceptada como natural, en el trabajo, en el taller del artesano medieval , en el campo , mientras se labraba la tierra y se criaban los animales y casi siempre como un proceso intergeneracional , de los mayores a los más jóvenes . En este marco es importante demostrar que la escuela nace con la sociedad capitalista, que la misma estructura social y política, que produce...