Educacion y valores

Para citar esta reseña, le recomendamos el siguiente formato: Yurén, M. T. (2002). Valores y educación: problemas y perspectivas [Reseña del libro: Educación y valores (3 tomos)]. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4 (1). Consultado el día de mes de año en: http://redie.ens.uabc.mx/vol4no1/contenido-yuren.html

Revista Electrónica de Investigación Educativa
Vol. 4, No. 1, 2002Valores y educación: problemas y perspectivas
María Teresa Yurén Camarena yurent@intermor.net.mx Instituto de Ciencias de la Educación Universidad Autónoma del Estado de Morelos Av. Universidad 1001, Col. Chamilpa, CP 62210 Cuernavaca, Morelos, México Obra reseñada: Hirsch Adler, Ana (Comp.). (2001). Educación y valores (3 tomos). México: Gernika

La compiladora y los autores Ana Hirsch esinvestigadora en el Centro de Estudios sobre la Universidad (UNAM) y profesora del Doctorado en Pedagogía de la ENEP-Aragón, de la misma universidad. Hizo la licenciatura, la maestría y el doctorado en Sociología en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Tiene diversas publicaciones sobre educación superior y sobre valores nacionales. En respuesta a la invitación que hiciera la Dra.Hirsch, presentan trabajos en esta obra 72 investigadores(as). Aunque predominan quienes trabajan los valores desde las humanidades (pedagogía, filosofía, historia, psicología) y las ciencias sociales (sociología y economía), también hay algunos(as) biólogos(as) y médicos(as) interesados en la problemática valoral de la educación ambiental. Salvo dos casos en los que las autoras son extranjeras,los autores(as) son investigadores(as) mexicanos(as) adscritos(as) a 19 instituciones públicas y cinco privadas, ubicadas en once entidades federativas. La mayor parte de quienes colaboran en esta obra son investigadores experimentados; algunos(as) de ellos(as) pertenecen al Sistema Nacional de

Yurén Camarena: Valores y educación: problemas y...

Investigadores y/o tienen amplioreconocimiento nacional e internacional. Otra parte corresponde a académicos que presentan en esta obra el resumen de su tesis de maestría o de doctorado.

La estructura de la obra Los 53 trabajos que se reunieron están distribuidos en tres tomos, cada uno de los cuales se inicia con una presentación de la compiladora. El tomo I consta de 16 trabajos: Tres se agrupan bajo el rubro "Enseñanza y desarrollomoral"; otros cinco corresponden al rubro "Educación valoral en el nivel básico"; dos más se refieren a la "Educación valoral en el nivel medio superior"; mientras que otros siete abordan la temática "Valores y profesión docente", y uno más aborda el tema "Educación familiar: educación en valores". El tomo II también está constituido por 16 trabajos que tocan una temática compleja cuyos referentesson: "Valores universitarios", "Valores profesionales" y "Valores de los estudiantes universitarios". Si bien cada trabajo apunta más a uno u otro de los rubros, todos ellos parecen tocarse permanentemente. A ello obedece que la compiladora no haya hecho en este tomo, como lo hizo en los otros dos, una clasificación de los trabajos. En el tomo III la clasificación se impone porque son muy diversaslas temáticas que se trabajan en los 19 trabajos que ahí se presentan. Tres se agrupan bajo el rubro "Elementos filosóficos y teórico-metodológicos para la investigación en educación y valores"; otros siete trabajos quedan conjuntados en la categoría "Educación y valores de los mexicanos"; el rubro "Valores y educación multicultural" incluye tres trabajos, mientras que el de "Valores de género yeducación" incluye otros dos. La obra culmina con cuatro trabajos que versan sobre "Valores ambientales y educación", y concluye con los datos curriculares más relevantes de los 72 autores.

Descripción de los contenidos El Tomo I inicia con un análisis de Oscar Walker acerca de cómo se enseñaba la moral en el sistema público mexicano en el periodo 1823-1914. A éste le siguen dos estudios sobre...