Educacion

RIEB

(REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÒN BÀSICA)

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS

MODULO 1

BLOQUE I: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA

CONTENIDOS:

LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI Y LA EDUCACIÒN

EDUCACIÓN Y PENSAMIENTO COMPLEJO

CONTEXTO INTERNACIONAL Y NACIONAL EN EL QUE SE DESARROLLA LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

PROFRA: NANCY NÚÑEZ SÁNCHEZPROFRA: NANCY NUÑEZ SÁNCHEZ

ACTIVIDAD I

• LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI Y LA EDUCACIÒN

1- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre la sociedad industrial- basada en el trabajo de manufactura y una sociedad postindustrial- basada en el conocimiento?

Quienes tengan acceso a una mejor educación tendrá una mejor posibilidad de ser una persona con un mejorhorizonte más amplio y así poder satisfacer sus necesidades e intereses.

2-¿Qué consecuencias consideran que tiene el impacto creciente de la ciencia y la tecnología en las sociedades contemporáneas?

• Dar solución a problemas sociales, políticos, económicos, culturales, científicos, ecológicos, industriales etc.

• Que no toda la población tiene acceso a la ciencia y latecnología, por tanto se generan conflictos sociales, niveles de pobreza y desastres naturales provocando una explotación desmedida del ambiente y epidemias, problemas de exclusión social, violencia y desigualdad.

3-¿Cuál es la principal diferencia entre una sociedad del conocimiento y una economía del conocimiento?

La sociedad del conocimiento atiende problemas sociales yculturales generando bienes y servicios.

La economía del conocimiento se encarga a través de un grupo pequeño en el poder de la distribución de las riquezas, buscando su beneficio

4-¿consideran que México puede clasificarse como una sociedad del conocimiento consolidada?

¿Por qué si? ¿Por qué no?

No, porque es una sociedad en constantes cambios, por tanto nosomos capaces de solucionar nuestros propios problemas sociales y no contamos con una democracia y justicia generalizada.

PROFRA: NANCY NÚÑEZ SÁNCHEZ

ACTIVIDAD II

1-¿Cuáles otros riesgos consideras que se derivan del uso de los celulares?

Inseguridad, delincuencia, generador de violencia, intromisión a la privacidad, distorsión del lenguaje escrito, promueve lapornografía, perdida de la comunicación, de la sociabilización y afecto.

2-¿los riesgos identificados son exclusivos para el caso mexicano, o pueden considerarse universales para todos los casos?

Son universales

3-¿Quiénes deberían definir y considerar los riesgos derivados de los avances científico – tecnológicos? ¿Los científicos- tecnológicos? ¿Los políticos? ¿Losdocentes? ¿Los alumnos? ¿Cualquier ciudadano?

Cualquier ciudadano, toda la sociedad es compromiso de todos

4-¿Qué medidas propondrían para gestionar los riesgos derivados de uso de celulares?

Crear leyes y concientizar el buen uso del celular.

5-¿Cómo sensibilizarían a sus alumnos sobre el riesgo y la incertidumbre que acompañan al desarrollo de la ciencia y latecnología?

Platicar con padres y alumnos para determinar la importancia de la ciencia y la tecnología.

Equilibrar el uso de las necesidades tecnológicas.

PROFRA: NANCY NÚÑEZ SÁNCHEZ

ACTIVIAD III

1- ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales?

En que laciencia y la tecnología han tenido un carácter social en la identificación y resolución de problemas sociales actuales.

Las humanidades han ayudado a la formación de organizaciones sociales comprometidas y capaces de solucionar sus propios problemas.

2-¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen, que sean el resultado del trabajo de las ciencias...