Educacion
Páginas: 10 (2278 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2010
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ARTÍCULO CIENTÍFICO
La andragogía aplicada en la capacitación
de la Norma Oficial Mexicana 087-ECOL-95
Jorge Maya Díaz,* Mayra Gatica Medina,** Yancy Edith Hernández,*** Nancy Morales Velázquez****
*UMF Nº 6 IMSS San Juan del Río, Querétaro. **HGZ c/MF Nº 8 Zihuatanejo, Guerrero. ***HGZ c/MF Nº 32, Veracruz Sur. ****HGZ c/MF Nº 1 Tapachula, Chiapas.
Resumen
Introducción: losestablecimientos de atención médica generan residuos con riesgos potenciales a la salud, situación que desde 1977 la Organización Internacional del Trabajo hace hincapié y recomienda los procesos para la clasificación delos deshechos hospitalarios; en México a través de la NOM 087-ECOL-95 se establecen los procesos para los Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos (RPBI). En el IMSS desde 1997 apesar de la difusión de esta norma, no se han obtenido los resultados deseados, por lo cual se identificará el impacto de la capacitación con los principios de la andragogía sobre la separación de los RPBI. Material y métodos: estudio cuasi-experimental que consistió en una estrategia educativa interactiva. El universo de trabajo fue siete enfermeras y ocho contenedores, retomando al grupo como supropio control. Resultados: en la medición basal se observó que 75% de los contenedores de residuos municipales estaban contaminados; posterior a la capacitación, 37.5% mejoró, quedando en 50% una semana posterior a la intervención. Discusión: los principios de la andragogía son de gran importancia para la transmisión y aceptación de los conocimientos. Concordamos que la reintegración continuacognitiva y afectiva es esencial para el aprendizaje del adulto como ser social. Palabras claves educación continua enfermería aprendizaje en adultos
Abstract
Principles of adult learning applied to the training on the NOM 087-ECOL-95
Introduction: the establishments of medical attention generate residuals with potential risks to the health, situation that from 1977 the InternationalOrganization of the Work makes stress and it recommends the processes for those undone hospital; in Mexico through the NOM 087-ECOL-95 the processes settle down for the Infectious Biological Dangerous Residuals (RPBI). In the IMSS from 1997 in spite of diffusing the NOM-087-ECOL-95, the wanted results have not been obtained, reason why the impact of the training will be identified with the principles ofthe adult learning on the separation of the RPBI. Material and methods: a study quasi-experimental that consisted in an interactive educational strategy. The work universe was of seven nurses and eigth containers, recapturing to the group like its own control. Results: in the basal mensuration 75% of containers of polluted municipal residuals were observed, later to the training 37.5% ofimprovement, prevailing in 12.5% a later week to the intervention. Conclusions: the principles of the adult Key words learning are of great importance for education the transmission and acceptance of continuing knowledge. We agree that the reinsta nursing tement continuous cognitive and affec adult tive it is essential for the adult's learning learning as social being.
Correspondencia: Jorge MayaDíaz. Oscar Arias Sánchez Nº 39, Col. La Floresta, C.P. 76808. Tel.: 01-427-4-50-52. San Juan del Río Qro. Rev Enferm IMSS 2001; 9 (2): 85-89
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Rev Enferm IMSS 2001; 9 (2): 85-89
Introducción
Desde su aparición en la tierra el hombre ha sido el personaje principal en la degradación del medio ambiente, a su vez ha contribuido a grandes descubrimientos que han servido en diferentes camposde la ciencia, sin embargo, estos generan una serie de contaminantes con los consecuentes riesgos a la salud.1 En los establecimientos de atención médica, se generan residuos que representan riesgos potenciales a la salud e impacto ambiental negativo;2 según referencias internacionales la cantidad y las características de los deshechos generados por los establecimientos de salud varían según los...
ARTÍCULO CIENTÍFICO
La andragogía aplicada en la capacitación
de la Norma Oficial Mexicana 087-ECOL-95
Jorge Maya Díaz,* Mayra Gatica Medina,** Yancy Edith Hernández,*** Nancy Morales Velázquez****
*UMF Nº 6 IMSS San Juan del Río, Querétaro. **HGZ c/MF Nº 8 Zihuatanejo, Guerrero. ***HGZ c/MF Nº 32, Veracruz Sur. ****HGZ c/MF Nº 1 Tapachula, Chiapas.
Resumen
Introducción: losestablecimientos de atención médica generan residuos con riesgos potenciales a la salud, situación que desde 1977 la Organización Internacional del Trabajo hace hincapié y recomienda los procesos para la clasificación delos deshechos hospitalarios; en México a través de la NOM 087-ECOL-95 se establecen los procesos para los Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos (RPBI). En el IMSS desde 1997 apesar de la difusión de esta norma, no se han obtenido los resultados deseados, por lo cual se identificará el impacto de la capacitación con los principios de la andragogía sobre la separación de los RPBI. Material y métodos: estudio cuasi-experimental que consistió en una estrategia educativa interactiva. El universo de trabajo fue siete enfermeras y ocho contenedores, retomando al grupo como supropio control. Resultados: en la medición basal se observó que 75% de los contenedores de residuos municipales estaban contaminados; posterior a la capacitación, 37.5% mejoró, quedando en 50% una semana posterior a la intervención. Discusión: los principios de la andragogía son de gran importancia para la transmisión y aceptación de los conocimientos. Concordamos que la reintegración continuacognitiva y afectiva es esencial para el aprendizaje del adulto como ser social. Palabras claves educación continua enfermería aprendizaje en adultos
Abstract
Principles of adult learning applied to the training on the NOM 087-ECOL-95
Introduction: the establishments of medical attention generate residuals with potential risks to the health, situation that from 1977 the InternationalOrganization of the Work makes stress and it recommends the processes for those undone hospital; in Mexico through the NOM 087-ECOL-95 the processes settle down for the Infectious Biological Dangerous Residuals (RPBI). In the IMSS from 1997 in spite of diffusing the NOM-087-ECOL-95, the wanted results have not been obtained, reason why the impact of the training will be identified with the principles ofthe adult learning on the separation of the RPBI. Material and methods: a study quasi-experimental that consisted in an interactive educational strategy. The work universe was of seven nurses and eigth containers, recapturing to the group like its own control. Results: in the basal mensuration 75% of containers of polluted municipal residuals were observed, later to the training 37.5% ofimprovement, prevailing in 12.5% a later week to the intervention. Conclusions: the principles of the adult Key words learning are of great importance for education the transmission and acceptance of continuing knowledge. We agree that the reinsta nursing tement continuous cognitive and affec adult tive it is essential for the adult's learning learning as social being.
Correspondencia: Jorge MayaDíaz. Oscar Arias Sánchez Nº 39, Col. La Floresta, C.P. 76808. Tel.: 01-427-4-50-52. San Juan del Río Qro. Rev Enferm IMSS 2001; 9 (2): 85-89
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Rev Enferm IMSS 2001; 9 (2): 85-89
Introducción
Desde su aparición en la tierra el hombre ha sido el personaje principal en la degradación del medio ambiente, a su vez ha contribuido a grandes descubrimientos que han servido en diferentes camposde la ciencia, sin embargo, estos generan una serie de contaminantes con los consecuentes riesgos a la salud.1 En los establecimientos de atención médica, se generan residuos que representan riesgos potenciales a la salud e impacto ambiental negativo;2 según referencias internacionales la cantidad y las características de los deshechos generados por los establecimientos de salud varían según los...
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