Educacion

Planificación Anual
5ª AÑO, 2ª CICLO EGB.
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES.

FUNDAMENTACIÓN:
LAS CIENCIAS SOCIALES CONSTITUYEN UN CONJUNTO DE DISCIPLINAS QUE TIENEN COMO OBJETO DE ESTUDIO A LOS GRUPOS HUMANOS, LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN Y LOS SISTEMAS SOCIALES QUE LOS CONFORMAN. ASÍ TAMBIÉN EL ACERCAMIENTO A LA HISTORIA PROPIA DE ACUERDO A COSTUMBRES Y TRADICIONES.
MAS ALLÁ QUE LOS CAMBIOSSE PRODUZCAN, YA QUE LA HISTORIA ES CONSTANTE Y LAS HUELLAS DEL PRESENTE SEÑALE DATOS DEL PASADO QUE SON SIGNIFICATIVOS PARA NUESTRA IDENTIDAD COMUNITARIA, REGIONAL Y NACIONAL, ES UNO DE LOS MEDIOS IMPLÍCITOS QUE CUENTA NUESTRA QUERIDA REPÚBLICA ARGENTINA.
LAS RIQUEZAS DE SUS SUELOS, LAS MARAVILLAS EN SUS PAISAJES, EL CRISOL DE RAZAS QUE ALBERGA CADA REGIÓN PERMANECEN MEZCLADOS ENTRE SÍ.DISTINGUIR NUESTRAS REGIONES GEOGRÁFICAS REALZA EL VALOR ARRAIGADO EN NUESTROS CORAZONES, DONDE LA CALIDEZ Y EL EXTREMO FRÍO MARCAN ESOS MATICES PROVINCIANOS QUE HACEN CARACTERÍSTICOS A LOS ARGENTINOS.
ASÍ ENTENDIDA, LAS “CIENCIAS SOCIALES”, ES UNA ESCUELA FUNDAMENTAL YA QUE SIGUE DESARROLLANDO LA VALORACIÓN DEL ESPACIO, EL PROTAGONISMO ACTIVO EN SU MEDIO PARA LOGRAR QUE EL ALUMNO SEA CONSTRUCTOR YTRANSFORMADOR DE UNA SOCIEDAD MEJOR, SOLIDARIA, PRODUCTIVA Y DEMOCRÁTICA, Y NO SÓLO SEA VISTO (LAS CIENCIAS SOCIALES) COMO UNA MERA MATERIA CURRICULAR.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
AL FINALIZAR EL 5ª AÑO DEL 2ª CICLO DE EGB LOS ALUMNOS Y ALUMNAS PODRÁN:
* IDENTIFICAR LOS DIFERENTES MODOS DE ORGANIZACIÓN DE LA VIDA SOCIAL Y DE LA DIVERSIDAD CULTURAL.
* RECONOCER LA DIMENSIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DELOS PROCESOS SOCIALES SIGNIFICATIVOS E IDENTIFICAR UTILIZANDO CONCEPTOS CLAVES: CAMBIO – CONTINUIDAD – CRONOLOGIA – MULTICAUSALIDAD.
* RECONOCER QUE PARA SATISFACER LAS NECESIDADES SOCIALES SE UTILIZAN RECURSOS NATURALES Y ELABORADOS Y QUE PARA ESTA PRODUCCIÓN SE REQUIEREN HERRAMIENTAS.
* CARACTERIZAR LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA HISTORIA PROVINCIAL Y NACIONAL A TRAVÉS DE LASTRANSFORMACIONES POLÍTICAS, ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES.
* RESPETAR EL LEGADO HISTÓRICO CULTURAL DE LA COMUNIDAD LOCAL, PROVINCIAL, NACIONAL Y LATINOAMERICANA.
* CARACTERIZAR EL SISTEMA DEMOCRÁTICO Y OTRAS FORMAS DE GOBIERNO.
* LEER E INTERPRETAR INFORMACIÓN DE DIFERENTES FUENTES, DOCUMENTOS CARTOGRÁFICOS E IMÁGENES MÚLTIPLES EN FORMA CRÍTICA Y REFLEXIVA A TRAVÉS DE REGISTROS DIVERSOS.
*COMUNICAR EN FORMA CREATIVA LA INFORMACIÓN RECOGIDA (ORAL, GRÁFICA, ESCRITA, AUDIOVISUAL, WEB, DRAMATIZACIONES, ETC.)

*** PRIMER TRIMESTRE:
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
UNIDAD 1: LA REPÚBLICA ARGENTINA. UBICACIÓN Y LÍMITES. LAS REGIONES GEOGRÁFICAS. DIVISIÓN POLÍTICA.
UNIDAD 2: LOS PRINCIPALES RECURSOS NATURALES DE LA PROVINCIA Y DE LA REGIÓN: SU IMPORTANCIA EN EL CONTEXTO ECONÓMICO NACIONAL.CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
* LOCALIZACIÓN DE LOS ESPACIOS E INTERPRETACIÓN EN MATERIAL CARTOGRÁFICO: MAPAS, CARTAS, PLANOS, CROQUIS, GLOBO TERRÁQUEO.
* INDAGACIÓN DE LA REALIDAD A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DIRECTA E INDIRECTA.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
UNIDAD 3: PERIODIZACIÓN DE LA HISTORIA NACIONAL Y LATINOAMERICANA. FUENTES HISTÓRICAS.
UNIDAD 4: ARGENTINA INDÍGENA: LOCALIZACIÓN DE LASCIVILIZACIONES. FORMAS DE VIDA. CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, SOCIALES, ECONÓMICAS Y CULTURALES.
UNIDAD 5: SITUACIÓN SOCIAL DEL ABORÍGEN: AYER Y HOY. LA LEGISLACIÓN DE PROTECCIÓN DEL ABORIGEN: LO LEGAL Y LO REAL.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
* ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DEL PASADO NACIONAL Y LATINOAMERICANO.
* ANÁLISIS DE LAS IDEAS A TRAVÉS DE LOS DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
*ANÁLISIS Y ESTUDIO DE RESTOS OBJETUALES Y MATERIALES DEL PASADO (VISITAS A MUSEOS, MONUMENTOS).
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
UNIDAD 6: GRUPOS SOCIALES: RASGOS DISTINTIVOS. FACTORES QUE DISTINGUEN A LAS CLASES SOCIALES: SUS FORMAS DE VIDA, CREENCIAS, IDEAS, ETC.
UNIDAD 7: LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN COMÚN: LAS NORMAS QUE RIGEN SU COMPORTAMIENTO. DIFERENTES SITUACIONES Y POSICIONES.
CONTENIDOS...