Educacion
Páginas: 6 (1369 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2010
En Busca de una
Secundarias
con Calidad
En Busca de una
Secundarias
con Calidad
Las instituciones educativas no están cumpliendo con su tarea de generar conocimientos, conservarlo y aplicarlo, como se supone es su misión
L
a situación actual de México reclama una atención especial en la educación. La parte fundamental en la que descansa por esta ocasión es en el nivel básicapara ello se prestará atención en la educación secundaria.
La escuela ¿excluye o incluye? En México se habla de igualdad de oportunidades, aspecto que muchos no percibimos dela misma manera, esto no significa dar a todos lo mismo, sino a cada uno lo que necesita.
Es necesario que a nuestra sociedad se le ofrezca las mismas oportunidades de tal suerte que permita cumplir con lo que estableceel artículo 3º constitucional.
No todos los jóvenes llegan a la escuela en las mismas condiciones.
Las diferencias y las jerarquizaciones sociales existen a la hora del acceso al trabajo, la vivienda y salud.
De ahí que en el Estado de Morelos existe la diversidad cultural y social, escuelas en comunidades rurales y urbanizadas, en donde las oportunidades de estudiar se ven afectadasconsidero por diversos factores:
* la desigualdad social observable en las zonas antes mencionadas
* Como nivel de pobreza, grupos marginados con escasas oportunidades de ingreso.
Es importante reconocer que las instituciones educativas no están cumpliendo con su tarea de generar conocimientos, conservarlo y aplicarlo, como se supone es su misión, ésta podría ser una razón por la cual segeneran problemas tales como: el rezago educativo y la reprobación.
Por otro lado ¿Será una causa de deserción escolar que los alumnos no cuenten con la infraestructura adecuada para que se logre la enseñanza-aprendizaje?
En la actualidad nos encontramos con espacios escolares dentro de algunos municipios que han apoyado y fortalecido las condiciones de infraestructura y de equipamiento adecuadopara el desarrollo de procesos educativos (escuelas con centros de cómputo, red Edusat, laboratorios, talleres, aulas ambiente,videotecas, Internet, etc.).
Pero también existen escuelas que no cuentan con las instalaciones adecuadas, de equipo, y sin el recurso humano suficiente para garantizar el funcionamiento mínimo de una escuela y que sin embargo los índices de aprovechamiento son similareso mejores que algunas escuelas que cuentan con mejores condiciones materiales, a continuación detallamos un ejemplo.
Sin embargo, los niveles de aprendizaje del alumnado no garantizan el acceso al nivel medio superior, por lo que sería importante mirar el desempeño docente, las formas de enseñanza, las formas de interrelación del docente con el alumno, etc. Por eso una interrogante que se hagenerado en torno a este análisis nos plantea ¿Lo que enseña la escuela secundaria es interesante y atractivo para el alumno?
Podemos decir que en el núcleo escolar inciden una serie de factores que contribuyen al logro o al fracaso educativo.
En donde se requiere poner principal atención es en las acciones innovadoras que pongan en práctica; la organización escolar, la atención a tiempos declase, períodos de evaluación, selección y contratación del personal, perfil del maestro, recuperación de espacios en los procesos de sistematización y discusión.
Factores que nos llevan a pensar: ¿Qué está haciendo la escuela y todos sus componentes para que los alumnos permanezcan en este proceso educativo
2. OPORTUNIDADES PARA CONCLUIR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Otro problema que atañe comoanteriormente lo hemos citado es la deserción Escolar. El 20.8 % de
hombres y el 18.5% de las mujeres de 12-15 años de edad en nuestro Estado no concluyen la educación
secundaria.
Población No continúan sus estudios
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Diferen.
Morelos 19.864 10.450 9.414 48.5% 45.5% 51.75 -6.1
Temoac 209 82 127 52.2 % 37.8% 61.4% -23.3
Axochiapan 841 442 399 51.4% 45.9%...
Secundarias
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Las instituciones educativas no están cumpliendo con su tarea de generar conocimientos, conservarlo y aplicarlo, como se supone es su misión
L
a situación actual de México reclama una atención especial en la educación. La parte fundamental en la que descansa por esta ocasión es en el nivel básicapara ello se prestará atención en la educación secundaria.
La escuela ¿excluye o incluye? En México se habla de igualdad de oportunidades, aspecto que muchos no percibimos dela misma manera, esto no significa dar a todos lo mismo, sino a cada uno lo que necesita.
Es necesario que a nuestra sociedad se le ofrezca las mismas oportunidades de tal suerte que permita cumplir con lo que estableceel artículo 3º constitucional.
No todos los jóvenes llegan a la escuela en las mismas condiciones.
Las diferencias y las jerarquizaciones sociales existen a la hora del acceso al trabajo, la vivienda y salud.
De ahí que en el Estado de Morelos existe la diversidad cultural y social, escuelas en comunidades rurales y urbanizadas, en donde las oportunidades de estudiar se ven afectadasconsidero por diversos factores:
* la desigualdad social observable en las zonas antes mencionadas
* Como nivel de pobreza, grupos marginados con escasas oportunidades de ingreso.
Es importante reconocer que las instituciones educativas no están cumpliendo con su tarea de generar conocimientos, conservarlo y aplicarlo, como se supone es su misión, ésta podría ser una razón por la cual segeneran problemas tales como: el rezago educativo y la reprobación.
Por otro lado ¿Será una causa de deserción escolar que los alumnos no cuenten con la infraestructura adecuada para que se logre la enseñanza-aprendizaje?
En la actualidad nos encontramos con espacios escolares dentro de algunos municipios que han apoyado y fortalecido las condiciones de infraestructura y de equipamiento adecuadopara el desarrollo de procesos educativos (escuelas con centros de cómputo, red Edusat, laboratorios, talleres, aulas ambiente,videotecas, Internet, etc.).
Pero también existen escuelas que no cuentan con las instalaciones adecuadas, de equipo, y sin el recurso humano suficiente para garantizar el funcionamiento mínimo de una escuela y que sin embargo los índices de aprovechamiento son similareso mejores que algunas escuelas que cuentan con mejores condiciones materiales, a continuación detallamos un ejemplo.
Sin embargo, los niveles de aprendizaje del alumnado no garantizan el acceso al nivel medio superior, por lo que sería importante mirar el desempeño docente, las formas de enseñanza, las formas de interrelación del docente con el alumno, etc. Por eso una interrogante que se hagenerado en torno a este análisis nos plantea ¿Lo que enseña la escuela secundaria es interesante y atractivo para el alumno?
Podemos decir que en el núcleo escolar inciden una serie de factores que contribuyen al logro o al fracaso educativo.
En donde se requiere poner principal atención es en las acciones innovadoras que pongan en práctica; la organización escolar, la atención a tiempos declase, períodos de evaluación, selección y contratación del personal, perfil del maestro, recuperación de espacios en los procesos de sistematización y discusión.
Factores que nos llevan a pensar: ¿Qué está haciendo la escuela y todos sus componentes para que los alumnos permanezcan en este proceso educativo
2. OPORTUNIDADES PARA CONCLUIR LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Otro problema que atañe comoanteriormente lo hemos citado es la deserción Escolar. El 20.8 % de
hombres y el 18.5% de las mujeres de 12-15 años de edad en nuestro Estado no concluyen la educación
secundaria.
Población No continúan sus estudios
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Diferen.
Morelos 19.864 10.450 9.414 48.5% 45.5% 51.75 -6.1
Temoac 209 82 127 52.2 % 37.8% 61.4% -23.3
Axochiapan 841 442 399 51.4% 45.9%...
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