Educacion

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

SISTEMA ABIERTO Y A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

INTRODUCCION A LA FILOSOFIA

ACTIVIDAD 3.1.1.

ENSAYO
La Filosofía, el Mito, la religión, la poesía y la Ciencia con relación a la Educación.Ciudad Universitaria, a 28 de Marzo de 2009

ENSAYO

La educación tiene variadas acepciones, para Pitágoras es “Templar el alma para las dificultades de la vida”, para Platón “la educación es “desalienación, la ciencia es la liberación y la filosofía el alumbramiento”, también se refiere a ella en la “alegoría de la caverna”: Los hombres están en su caverna y ni siquierasaben que están encadenados porque ignoran el ser y porque piensan que lo real es lo que está frente a ellos, -piensan que lo real son las sombras-. Delante de ellos tienen cosas, entes, y allí están frente a ellas y ni siquiera se asombran porque no tienen conciencia de lo que está siendo. Menos aún les importa el ser. Por eso siguen pasivos, tranquilos, redondos, cosificados, contemplando lassombras. Están muy a gusto en su caverna. Y ni siquiera sospechan el ser envuelto por las sombras. Están ciegos a la luz porque ven lo que no es y no quieren ver lo que es…, para Aristóteles “La sabiduría es causa de felicidad, porque siendo una parte de la virtud total, hace al hombre dichoso por el solo hecho de poseerla”, y así a lo largo de la historia nos encontramos con diferentes definicionessobre la educación.

Para el Dr. José Rubén Sanabria, existen varias clases de conocimientos, uno es el conocimiento espontáneo, “que es el uso natural de las facultades sensoriales e intelectuales”, también lo llama conocimiento vulgar, desde niños utilizamos este tipo de conocimiento para relacionarnos con el mundo que nos rodea, otro es el conocimiento científico, que se basa en hechoscomprobables, “se basa ante todo en la actividad intelectual”, a diferencia del conocimiento vulgar, el científico capta el verdadero porqué de las cosas, este conocimiento es metódico, sistemático, universal, total. Otro es el conocimiento filosófico, según el Dr. Sanabria es el conocimiento más universal, se refiere a los problemas que provoca la totalidad, es reflexivo, meditativo. En el contextoeducativo actual los tres tipos de conocimientos están implícitos, ya que a la escuela se llega con puro conocimiento espontáneo, luego a base de estudio y conocimiento el alumno adquiere el tipo de conocimiento científico y el conocimiento filosófico lo va aprendiendo o más bien aprendiendo a reconocer a medida que madura y empieza a cuestionar el porqué de las cosas.

En cuanto al Mito,al principio en la literatura significó un hecho sobre el origen de las cosas, cambió cuando se empezó a tener conciencia de que los Dioses como ellos los concebían no existen. Mircea Eliade dice: “el mito cuenta una historia sagrada; relata un acontecimiento que ha tenido lugar en el tiempo primordial, el tiempo fabuloso de los “comienzos”. Dicho de otro modo: el mito cuanta como gracias a lashazañas de los Seres Sobrenaturales, una realidad ha venido a la existencia, sea ésta la realidad total, el Cosmos, o solamente un fragmento… Es pues, siempre el relato de una creación: se narra como algo ha sido producido, ha comenzado a ser”. En vista de que el mito tiene una intencionalidad cuádruple: hierofánica, paradigmática, pancrónica e imaginativo-activa, es posible relacionarla con laeducación ya que las expresiones literarias del mito afectan el modo de ver las cosas de un estudiante, desde el punto de vista hierofánico, el estudiante aprende a reconocer la actividad creadora de seres sobrenaturales, comprende que aunque no existieron fueron parte de la vida de los antiguos griegos, pragmáticamente el estudiante reconoce que hay un modelo a seguir en los relatos de héroes o...