Educacion

SIETE POLITICAS FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACION
SECUNDARIA EN AMERICA LATINA
María de Ibarrola*
Después de la “década perdida” de los ochenta–que para la educación resultó especialmente
grave–una nueva ola de reforma educativa recorre América Latina, impulsada a partir de
los noventa conjuntamente por los organismos financieros y educativos internacionales. La reforma
propone el accesouniversal y equitativo de la población latinoamericana al conocimiento
y a la satisfacción de “necesidades básicas de aprendizaje” o la adquisición de “competencias
básicas” universales como mecanismofundamental para el desarrollo y la modernización
de los países y su incorporación a las nuevas tendencias económicas y culturales.
La propuesta se fundamenta en las transformaciones radicales queestá viviendo la humanidad
en virtud de tres grandes procesos de cambio, estrechamente interrelacionados: la
globalización de la economía, la globalización de la cultura y la invasión de losdesarrollos
tecnológicos tales como la micro electrónica, la telemática, los nuevos materiales, las técnicas
del ADN recombinante. El trasfondo de la propuesta es de carácter económico, pero la
naturalezade las transformaciones no sólo afecta la vida productiva sino las dimensiones cultural,
social o política y, en particular la vida cotidiana de todos los grupos población que se
enfrentan asituaciones literalmente inéditas en la historia de la humanidad.1
El conocimiento universalmente compartido se considera la herramienta clave para poder
* María de Ibarrola Directora General de laFundación
SNTE para la Cultura del Maestro Mexicano, A.C.
Profesora/investigadora titular del Departamento de Investigaciones
Educativas, Cinvestav IPN, México.
1 Todos los cambios de la genética que enel primer
cuarto de siglo fueron motivo de literatura ficción para
Aldous Huxley son ya ahora una realidad: fecundación
in vitro, vientres subrogados, congelación de esperma
de embriones,...