Educacion

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Aquella que se imparte para todos por igual, abrir las instituciones educativos a todos por igual queelimine o reduzca al máximo el sentido aristocrático de la enseñanza, de impartir se solo a unos pocos o con contenidos que pretendan perpetuar el estatus social de unos pocos, esto se ve reflejado en laeducaron publica y la educación privada, ya no solo se refiere a su universalidad, ni su carácter publico responsabilidad del estado. Si no también al empleo de determinados métodos y contenidoseducativos, sin ellos una educación para todos llevada a cabo por el estado podría servir a fines totalitarios.
El estado nacional que construyo el temprano sistema educacional era oligárquico la educaciónpublica que ofrecía era segmentada solo para algunos, era autoritaria en su practica pedagógica y en su organización y gestión
Entre los años 70 y 73 la cantidad calidad y funcionalidad de laeducación que reciben distintos sectores sociales era diferencial, prevalecían diferencias de genero etnias, y rural -urbano
El gobierno militar mantiene y refuerza el autoritarismo pedagógico, rompe losconsensos existentes, extrema la centralización burocrática y el verticalismo administrativo a partir del 80 el régimen militar introduce una descentralización en la educación a través del fomento dela educación subvencionado y el traspaso a las municipalidades de esta función.
1.2. Principios generales del sistema educativo chileno:
El sistema educativo chileno se caracteriza por estardescentralizado. Los municipios o entes privados se encargan de la administración de los establecimientos educacionales de los niveles de educación primaria y secundaria. También hay organismosdescentralizados que administran establecimientos de educación preescolar y universidades autónomas encargadas de la educación superior. De este modo, gracias a la descentralización, el Estado se encarga de:...