Educacion
Páginas: 9 (2122 palabras)
Publicado: 23 de diciembre de 2010
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI MOQUEGUA
Metodología de la Investigación
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
PROGRAMA DE PRO TITULO EN EDUCACION
MODULO MODULO NUEVO ENFOQUE PEDAGÓGICO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
TRABAJO PRESENTADO POR : DOCENTE VALENZUELA SEDE : :
RUBEN EMILIO CCUNO MASCO SOCIO. MÁXIMO VIDALBECERRA
PUNO
2010
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI MOQUEGUA
Metodología de la Investigación
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
A. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO a.1. Título
“LAS CAUSAS DE UNA DEFICIENTE APLICACIÓN DIDACTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO DE LA I.E.P. N° 72 004 “VIRGEN DE FATIMA” EN EL DISTRITO DE AZÁNGARO DURANTE LOS AÑOS 2007 - 2008”a.2. Ejecutor RUBÉN EMILIO CCUNO MASCO
a.3. El problema de investigación a.3.1. Justificación de la Investigación
La formación integral de los alumnos de educación primaria debe ser la preocupación constante de los padres de familia, profesores y la sociedad en su conjunto. La escuela por su parte, de la misma forma tiene que cumplir con su papel que le asiste, al igual que la plana docente, deallí, la presente investigación se ha de justificar en la medida que intente esclarecer la problemática del rendimiento académico de los alumnos del segundo ciclo de educación primaria, y que cuya formación debe ser cuidadosa ya que es la base para los sub-siguientes niveles de educación. Resulta importante señalar que la función profesional del docente de educación primaria es de naturalezapedagógica, lo que significa que para ejercerlo ha tenido tal formación y capacitación permanente. Sin embargo al margen de poseer una formación pedagógica, ejerce sin vocación y convicción, por lo tanto, con la pérdida de la mística profesional, lo que naturalmente ha de repercutir en la calidad del proceso de la enseñanza – aprendizaje, lo que a su vez ha de reflejar en el rendimiento académico de losalumnos.
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI MOQUEGUA
Metodología de la Investigación
La experiencia profesional me ha permitido, de cerca observar en la mayoría de los docentes usar como método el dictado y copiado en la pizarra, para que a su vez los educandos copien en sus respectivos cuadernos.
También cabe mencionar, que en las Instituciones Educativas no existe una política deseguimiento y monitoreo de las clases por las autoridades educativas.
a.3.2. Formulación del problema
¿POR QUÉ CAUSAS GENERA UNA DEFICIENTE APLICACIÓN DIDACTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO DE LA I.E.P. N° 72 004 “VIRGEN DE FATIMA” EN EL DISTRITO DE AZÁNGARO DURANTE LOS AÑOS 2007 – 2008?
a.3.3. Hipótesis.La deficiente formación y la falta de unaconcepción pedagógica del docente conduce a una aplicación inadecuada de las metodologías afectan significativamente en el nivel de aprendizaje de los alumnos del segundo ciclo de la I.E.P. N° 72 004 “Virgen de Fátima”.
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI MOQUEGUA
Metodología de la Investigación
a.3.4. Objetivos
a.3.4.1. Objetivo General Determinar las causas que generan una deficienteaplicación didáctica docente en la enseñanza – aprendizaje.
a.3.4.2. Objetivos específicos Conocer los efectos de la inadecuada aplicación de las estrategias didácticas en los alumnos del segundo ciclo de la I.E.P. N° 72 004 “Virgen de Fátima”. Identificar los planteamientos teóricos en relación a las estrategias didácticas y el aprendizaje. Determinar las causas del bajo rendimiento académico enlos niños del segundo ciclo de la I.E.P. N° 72 004 “Virgen de Fátima”. Diseñar estrategias para mejorar el rendimiento académico de los alumnos del segundo ciclo de la I.E.P. N° 72 004 “Virgen de Fátima”.
a.3.5. Variables a.3.5.1. Identificación de las variables a.3.5.1.1. Variable Independiente
Deficiente aplicación de la didáctica docente.
a.3.5.1.2. Variable Dependiente
Bajo nivel en...
Metodología de la Investigación
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS
PROGRAMA DE PRO TITULO EN EDUCACION
MODULO MODULO NUEVO ENFOQUE PEDAGÓGICO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
TRABAJO PRESENTADO POR : DOCENTE VALENZUELA SEDE : :
RUBEN EMILIO CCUNO MASCO SOCIO. MÁXIMO VIDALBECERRA
PUNO
2010
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI MOQUEGUA
Metodología de la Investigación
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
A. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO a.1. Título
“LAS CAUSAS DE UNA DEFICIENTE APLICACIÓN DIDACTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO DE LA I.E.P. N° 72 004 “VIRGEN DE FATIMA” EN EL DISTRITO DE AZÁNGARO DURANTE LOS AÑOS 2007 - 2008”a.2. Ejecutor RUBÉN EMILIO CCUNO MASCO
a.3. El problema de investigación a.3.1. Justificación de la Investigación
La formación integral de los alumnos de educación primaria debe ser la preocupación constante de los padres de familia, profesores y la sociedad en su conjunto. La escuela por su parte, de la misma forma tiene que cumplir con su papel que le asiste, al igual que la plana docente, deallí, la presente investigación se ha de justificar en la medida que intente esclarecer la problemática del rendimiento académico de los alumnos del segundo ciclo de educación primaria, y que cuya formación debe ser cuidadosa ya que es la base para los sub-siguientes niveles de educación. Resulta importante señalar que la función profesional del docente de educación primaria es de naturalezapedagógica, lo que significa que para ejercerlo ha tenido tal formación y capacitación permanente. Sin embargo al margen de poseer una formación pedagógica, ejerce sin vocación y convicción, por lo tanto, con la pérdida de la mística profesional, lo que naturalmente ha de repercutir en la calidad del proceso de la enseñanza – aprendizaje, lo que a su vez ha de reflejar en el rendimiento académico de losalumnos.
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI MOQUEGUA
Metodología de la Investigación
La experiencia profesional me ha permitido, de cerca observar en la mayoría de los docentes usar como método el dictado y copiado en la pizarra, para que a su vez los educandos copien en sus respectivos cuadernos.
También cabe mencionar, que en las Instituciones Educativas no existe una política deseguimiento y monitoreo de las clases por las autoridades educativas.
a.3.2. Formulación del problema
¿POR QUÉ CAUSAS GENERA UNA DEFICIENTE APLICACIÓN DIDACTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO DE LA I.E.P. N° 72 004 “VIRGEN DE FATIMA” EN EL DISTRITO DE AZÁNGARO DURANTE LOS AÑOS 2007 – 2008?
a.3.3. Hipótesis.La deficiente formación y la falta de unaconcepción pedagógica del docente conduce a una aplicación inadecuada de las metodologías afectan significativamente en el nivel de aprendizaje de los alumnos del segundo ciclo de la I.E.P. N° 72 004 “Virgen de Fátima”.
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Metodología de la Investigación
a.3.4. Objetivos
a.3.4.1. Objetivo General Determinar las causas que generan una deficienteaplicación didáctica docente en la enseñanza – aprendizaje.
a.3.4.2. Objetivos específicos Conocer los efectos de la inadecuada aplicación de las estrategias didácticas en los alumnos del segundo ciclo de la I.E.P. N° 72 004 “Virgen de Fátima”. Identificar los planteamientos teóricos en relación a las estrategias didácticas y el aprendizaje. Determinar las causas del bajo rendimiento académico enlos niños del segundo ciclo de la I.E.P. N° 72 004 “Virgen de Fátima”. Diseñar estrategias para mejorar el rendimiento académico de los alumnos del segundo ciclo de la I.E.P. N° 72 004 “Virgen de Fátima”.
a.3.5. Variables a.3.5.1. Identificación de las variables a.3.5.1.1. Variable Independiente
Deficiente aplicación de la didáctica docente.
a.3.5.1.2. Variable Dependiente
Bajo nivel en...
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