Educacion

ETAPAS | CARACTERISTICAS ECONOMICAS Y SOCIAL | CARACTERISTICAS EN LA EDUCACION |
COMUNISMO PRIMITIVO | * Se caracterizo por tener una economía basada en la ayuda mutua. Es decir el hombre se ayudaban unos a otros para subsistir en su mundo. * En esta época el hombre no era dueño de la tierra y no dominaba en sí la naturaleza, y cada día se enfrentaba a peligros para subsistir en la épocaprimitiva y así buscar sus alimentos. * Sus actividades fundamentales fueron la caza, recolección de frutos, la pesca y casi a finales de esta época la agricultura y la domesticación de animales fueron empleados para su alimentación. * Tuvo una etapa de matriarcado, es decir, la mujer tomaba la decisión en todo el grupo hasta el patriarcado a fines de la época. * El hombre fue nómada alprincipio porque dependía directamente de lo que la naturaleza le proporcionaba. * Las relaciones sociales de producción de la comunidad primitiva son relaciones de cooperación y ayuda mutua, relaciones armónicas; es decir, no existe la explotación del hombre por el hombre. | * Su educación se baso en la homogeneidad, pues aquí el hombre o grupos de ellos tenían que aprender todo lo necesariopara vivir. * Los jóvenes aprendían de los mayores, no había maestros entre ellos aprendían lo necesario como la caza y la recolección (era espontánea). * La educación estaba orientada en el auto sostenimiento. |
ESCLAVISTA | ROMA | * Su ubicación desde la Península Itálica, valle del Lacio a orillas del rio Tiber. * Roma alcanzo el máximo apogeo esclavista. * El rey era elegidovitaliciamente, es decir, desde que lo eligen hasta su muerte, teniendo el mando militar además de ser considerado como sacerdote y juez. * Su organización social fueron los Patricios, Polulos, Plebeyos, Clientes y Esclavos. * La base fue la familia romana (Páter Familis). * La sociedad romana fue esencialmente esclavista, y tanto su economía como su estructura social se basaba en sistema declases donde el esclavo constituía el escalón más bajo de la sociedad. * Los agricultores eran el núcleo de la sociedad. * El cultivo principal eran los cereales (sobre todo el trigo) y las leguminosas. * Las tierras de los romanos se llamaban “herendium” (dueño). * Los romanos mejoraron las técnicas agrícolas introdujendo la arada romana. * Su riqueza no iba mas allá de las labores del campoy productos y este sistema de economía prevaleció hasta el cuarto rey (hasta Anco Marció). * Tenían una civilización muy avanzada y una industria muy desarrollada. * A medida que roma iba conquistando los distintos pueblos de la península Itálica la producción industrial iba aumentando. * Los artesanos itálicos emigraban a la ciudad de Roma donde encontraba más comodidad y trabajo. * Enla evolución del ejército romano se pueden distinguir tres grades periodos: Monarquía, Republica e Imperio. Posteriormente evoluciono en el ejército bizantino. | * La educación se limitaba a la preparación que podía darle su padre, se trataba de educación de campesinos. * Se basaba fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados. * Hasta los 7 años era la madre encargadade la educación de sus hijos. * El padre a partir de los 7 años le enseñaba a leer, escribir, usar las ramas y cultivar la tierra. * El definitivo perfeccionamiento a su formación lo daba el ejército, en el que ingresaba a la edad de 16 o 17 años. * Maestros y retores llegan como esclavos a Roma y se dedican a impartir la docencia en las casas de sus dueños e incluso abren escuelas, una vezobtenida la libertad. * El imperio era para pobres y había escuelas gratuitas. * Desde los 7-11 años era la educación primaria donde le enseñaban a leer, escribir, ley de las doce tablas. * En nivel secundario era desde los 12-16 años que era solo para rico y privilegiados donde les enseñaban las explicaciones de poetas griegos y romanos. * El nivel superior era desde los 17-20 eran...