Educacion

UN INDICADOR ES AQUEL REFERENTE QUE DEMUESTRA EL NIVEL DE DESARROLLO DE TODO PROCESO EN EDUCACXION SERIA  LA MUESTRA DEL CAMINO POR DONDE VA EL DESEMPEÑO DE LAS COMPETENCIA DE LOS EDUCANDOS, NOOBSTANTE ANTES DE DISEÑAR UN INDCADOR DEBES DE TENER EN CUENTA EL CRITERIO PARA  ALCANZARLO.
UN CRITERIO ES EL REFRENTE DE  BUSQUEDAD DE UN INDICADOR, ES DECIR , SI NO TIENES UN CRITERIO A SEGUIR QUEINDICADOR VAS  A PLANTEAR, , EJEMPLO UN CRITERIO PARA INGLES , SERIA , AUNQUE YA EXISTEN NIVELES REFERNCIADOS EN EL MARCOCOMUN EUROPEO YO TRATARE DE ILUSTRAR LO MAYOR POSIBLE:
UN INDICADOR SERIAENTONCES: EXPRESA CLARAMENTE   ORACIONES  COMPLETAS EN INGLES.
UN CRITERIO SERIA. LA PRONUNCIACION, LOGICAMENTE LA CORRECTA PRONUNCIACION.

LOS INDICADORES pueden enfocarse en distintos niveles del objetoque intentan cualificar, como por ejemplo, en sus rasgos formales, de contenido, de procedimientos, o en habilidades o competencias verificables mediante observación directa, muchas veces traducibleen una cuantificación o conversión en una nota o en un puntaje, concepto o porcentaje de logro.
Estructura de los criterios de evaluación
Los criterios de evaluación constan de dos partes: unenunciado, en el que se establece el tipo de aprendizaje y el grado en que debe ser alcanzado; y una explicación, en la que se exponen, con más detalle, los aspectos contemplados en el enunciado y, de estamanera, se evitan interpretaciones subjetivas acerca de lo que se pretende evaluar.

Gradación de los criterios de evaluación
El aprendizaje al que se refiere un determinado criterio deevaluación debe graduarse de forma progresiva, para poder así determinar, en cada momento, cuál es la situación real del alumno en función de las capacidades que se pretenden desarrollar y, en su caso, poderacceder a niveles de aprendizaje superiores. En este sentido, en los criterios de evaluación se recogen, de manera inequívoca, indicadores de grado que ayudan a fijar el nivel básico de aprendizaje...