Educacion
Páginas: 54 (13253 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2011
LICA DEL PE RÚ PÚB RE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GUÍA DE
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL
Símbolos de la Patria
Himno Nacional del Perú Coro Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó.
Coro del Himno Nacional del PerúBandera
Escudo
BLICA DEL PER PÚ Ú RE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GUÍA DE EVALUACIÓN DE GUIA DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN INICIAL
Para docentes de Instituciones y Programas II Ciclo-EBR
BLICA DEL PER PÚ Ú RE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
: Javier Sota Nadal Viceministro de Gestión Pedagógica : Idel Vexler Talledo Viceministra de Gestión Institucional : HelennChávez Depaz Directora Nacional de Educación Básica Regular : Miriam Ponce Vértiz
Ministro de Educación y Directora de Educación Inicial (e) Autora Revisión y aportes
: Ana María Campoverde Solimano : Mariela Ortiz Obando (coordinación) Gloria Valdeiglesias García Valeria Díaz Mendoza Malka Gheiler
Diseño y Diagramación :Joan Ulloa Figueroa Depósito Legal No. Impresión : 2006-4469 : Gráfica Técnica SRL
Edición 2006
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
1. ¿Qué entendemos por Evaluación Educativa? 1.1 ¿Cómo debemos evaluar los aprendizajes? 2. ¿Cuáles son las características de la evaluación?3. Funciones de la evaluación: 3.1 ¿Para qué evaluamos? 4. Etapas de evaluación 5. ¿Qué aprendizajes evalúo en los niños y niñas? 6. ¿Para qué evaluamos enEducación Inicial? 7. ¿Cómo evaluamos en Educación Inicial? 7.1. Diferentes estilos de evaluación según los aprendizajes 7.2. Secuencias en el proceso de evaluación 8. Técnicas e instrumentos de evaluación 8.1. Técnicas de evaluación8.2. Instrumentos de evaluación 9.1 Registro de Evaluación de los Aprendizajes 9.2 Informe de mis Progresos
5 6 8 9 9 12 15 17 20 20 27 37 37 43 50 50 56 60
6.1. La escala de calificación en Educación Inicial19
7.3. ¿Quiénes participan en el proceso de evaluación? 35
9. Uso de documentos oficiales
9.3 Acta Consolidada de Evaluación Integral BIBLIOGRAFÍA
PRESENTACIÓN
La presente Guía de Evaluación responde a la Directiva 004– VMGP –2005, la cual norma y orienta el desarrollo de todo el proceso evaluativo de los aprendizajes de los niños y niñas de la Educación Básica Regular en sus Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria. Esta guía ha sido elaborada para los docentes de Educación Inicial, que trabajan con niños de 3 a 5 años, con el propósito de brindarles un material que le sirva de orientación y apoyoen su práctica pedagógica. Se consideran aquí los procesos personales y los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje que cada niño o niña posee. Se busca lograr un proceso evaluativo flexible, dinámico y coherente con los procesos personales mencionados y con las actividades propuestas. Esto permitirá a cada docente observar los logros y dificultades de aprendizaje...
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GUÍA DE
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL
Símbolos de la Patria
Himno Nacional del Perú Coro Somos libres, seámoslo siempre, y antes niegue sus luces el Sol, que faltemos al voto solemne que la Patria al Eterno elevó.
Coro del Himno Nacional del PerúBandera
Escudo
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GUÍA DE EVALUACIÓN DE GUIA DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN INICIAL
Para docentes de Instituciones y Programas II Ciclo-EBR
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
: Javier Sota Nadal Viceministro de Gestión Pedagógica : Idel Vexler Talledo Viceministra de Gestión Institucional : HelennChávez Depaz Directora Nacional de Educación Básica Regular : Miriam Ponce Vértiz
Ministro de Educación y Directora de Educación Inicial (e) Autora Revisión y aportes
: Ana María Campoverde Solimano : Mariela Ortiz Obando (coordinación) Gloria Valdeiglesias García Valeria Díaz Mendoza Malka Gheiler
Diseño y Diagramación :Joan Ulloa Figueroa Depósito Legal No. Impresión : 2006-4469 : Gráfica Técnica SRL
Edición 2006
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
1. ¿Qué entendemos por Evaluación Educativa? 1.1 ¿Cómo debemos evaluar los aprendizajes? 2. ¿Cuáles son las características de la evaluación?3. Funciones de la evaluación: 3.1 ¿Para qué evaluamos? 4. Etapas de evaluación 5. ¿Qué aprendizajes evalúo en los niños y niñas? 6. ¿Para qué evaluamos enEducación Inicial? 7. ¿Cómo evaluamos en Educación Inicial? 7.1. Diferentes estilos de evaluación según los aprendizajes 7.2. Secuencias en el proceso de evaluación 8. Técnicas e instrumentos de evaluación 8.1. Técnicas de evaluación8.2. Instrumentos de evaluación 9.1 Registro de Evaluación de los Aprendizajes 9.2 Informe de mis Progresos
5 6 8 9 9 12 15 17 20 20 27 37 37 43 50 50 56 60
6.1. La escala de calificación en Educación Inicial19
7.3. ¿Quiénes participan en el proceso de evaluación? 35
9. Uso de documentos oficiales
9.3 Acta Consolidada de Evaluación Integral BIBLIOGRAFÍA
PRESENTACIÓN
La presente Guía de Evaluación responde a la Directiva 004– VMGP –2005, la cual norma y orienta el desarrollo de todo el proceso evaluativo de los aprendizajes de los niños y niñas de la Educación Básica Regular en sus Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria. Esta guía ha sido elaborada para los docentes de Educación Inicial, que trabajan con niños de 3 a 5 años, con el propósito de brindarles un material que le sirva de orientación y apoyoen su práctica pedagógica. Se consideran aquí los procesos personales y los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje que cada niño o niña posee. Se busca lograr un proceso evaluativo flexible, dinámico y coherente con los procesos personales mencionados y con las actividades propuestas. Esto permitirá a cada docente observar los logros y dificultades de aprendizaje...
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