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Administracion de la Educación - Document Transcript
ADMINISTRACION de la EDUCACION Juan Antonio Arroyo Valenciano
Al evocar el concepto de Administración de la Educación, se hace evidente que nos encontramos ante un concepto compuesto a su vez, por dos conceptos Administración y Educación. Como es conocido cuando de conceptos hablamos, es común encontrar tantas definiciones comoescritos o autores existen en el área. Estas líneas no tienen la intención de producir un concepto universal de Administración de la Educación, más si pretenden a partir del común de características que presentan las acepciones hechas a ambos conceptos, delimitar y caracterizar una concepción útil y válida para su concepción teórica y en especial para el ejercicio de su quehacer. Para tratar dellegar a esta delimitación, partiremos no de una definición sino de los elementos que tienen en común algunas de las definiciones consultadas, en relación con ambos conceptos; para luego aventurarnos a proponer nuestra concepción de Administración de la Educación. Juan Antonio Arroyo Valenciano
1.Características de las Definiciones En relación con el concepto Educación, las características máscomunes en los conceptos estudiados señalan a la educación como un proceso que pretende estimular, guiar, desenvolver la personalidad de los niños y adolescentes, por medio de un conjunto de conocimientos y actividades que potencien la inteligencia, las habilidades, destrezas y hábitos de esos niños y adolescentes; agregan además el cultivo de los sentimientos espirituales, morales y religiosos. Lasdefiniciones concuerdan en que todos estos elementos se agrupan en un instrumento o documento denominado currículum, el cual desde una perspectiva amplia y global puede ser definido como “la forma en que una sociedad selecciona, clasifica, distribuye, transmite y evalúa el conocimiento educativo, que se considera público y que refleja la distribución del poder y los principios de control social”(Ander- Egg, 1995: 103) Juan Antonio Arroyo Valenciano
A partir de lo planteado, podría afirmarse que la educación pretende el desarrollo de las capacidades cognitivas, psicomotrices, de autonomía y equilibrio personal, de relaciones interpersonales y de inserción social, a través de la secuencialización y temporalización de una pluralidad de estilos y estrategias pedagógicas, instrumentales yoperativas. En relación con el concepto Administración, es posible ubicar en esa multiplicidad de definiciones como constantes alcanzar metas u objetivos de la organización, trabajar con y por medio de individuos, grupos y recursos para alcanzar las metas de la organización, lograr que se hagan las cosas mediante otras personas, facilitar el trabajo de un equipo para el logro de las metascomunes; y como lo señalan Hersey, Blanchard y Jonson (1998:360), “su tarea es hacer que la gente sea capaz de desempeñarse en grupo, que sus fuerzas cuenten y sus debilidades sean irrelevantes”. Juan Antonio Arroyo Valenciano
A partir de estas constantes en las definiciones, podría decirse que la administración pretende a través de las personas organizadas en equipos o grupos de trabajo,considerando sus fortalezas y debilidades, y de un conjunto de recursos físicos, financieros y tecnológicos en otros, el logro de los objetivos y metas definidos por una organización. Juan Antonio Arroyo Valenciano
2. Hacia el Concepto de Administración de la Educación. Considerando lo analizado en los apartados anteriores se podría afirmarse que la Administración de la Educación es una área o especialidadde la Administración General, que puede ser delimitada como el proceso de: “Planear, organizar, dirigir, ejecutar, controlar y evaluar, los procesos que se desarrollan en las organizaciones educativas dirigidos a desarrollar las capacidades y el desarrollo de los niños y jóvenes”. En síntesis, se podría decir que la Administración de la Educación, pretende organizar el trabajo de un...