Educacion

A. DE CONCEPTUALIZACION.
1. Identifique 4 conclusiones sobre las primeras teorías de la Modernidad Pedagógica
* Todas protestas contra el Racionalismo.
* Todas revalorizan la naturaleza y la fe en los valores del hombre.
* Todas asignan importancia al progreso humano a la educación.

2. Identifique las características y beneficios de los aportes de las teorías de laDesescolarización.

TEORIAS DESCOLARIZANTES TECNOLOGICAS

Son las primeras que surgen, propulsan el movimiento de la descolarizacion. Los autores referenciales de esta teoría son Marshall Machulan, Ivan Ilich y Everett Reimer.
Para M. Machulan las teorías de descolarizacion:

* Pretende el retorno a una culturalización que de nuevo se realice fuera de las escuelas, en la propia estructurasocial. La enseñanza tiene lugar fuera de las aulas.
* Los medios de comunicación al proporcionar entretenimiento, son capaces de hacer realidad uno de los principios pedagógicos: lo que agrada ensena de un modo más efectivo.
* Los nuevos medios tecnológicos democratizan la cultura haciéndola más agradable y por tanto pedagógicamente mas eficaz.

Ivan Ilich propone:
* Su tesis de laconvivencialidad, una pedagogía de la libertad y de la palabra.
* La escuela se sustituiría por un “banco de conocimientos ‘donde todo el mundo tendría crédito, con ayuda de medios audiovisuales e informáticos.
* Existirá un consejero educacional.
* Pretende suprimir de la educación todo aquello que signifique presión y coacción.
* Desformaliza la situación de aprendizaje y aseguradispositivos que garanticen la formación permanente de los ciudadanos.

Según E. Reimer:

* La escuela es la responsable de la creación de ambientes negativos, dañan la salud mental del hombre y custodian a niños y jóvenes.
* Propone un conjunto de personas en disposición de ensenar y orientar de acurdo con las demandas que se realicen.
* La culpabilidad recae exclusivamente en laescuela y no en los profesores.

Modelo Historicista de Goodman:

* Esta postura anti escuela no es tan radical, solo considera la abolición de la escuela para algunos cursos.
* Pretende fundamentalmente que la asistencia a clases deje de ser obligatoria y descentralizar las escuelas en pequeñas unidades escolares.
* El estudiante debe avanzar por si mismo para que sea el verdaderoprotagonista de su formación, apoyado por otros compañeros u maestros orientadores no directivos.
* Se preocupa fundamentalmente por el niño.
* Utiliza la ciudad como escuela los adultos de la comunidad se preocupan porque el niño sea educado.
* Propone libertad, autonomía, respeto y confianza.

Alternativas Globales:

* Sus aportaciones en vez de ir dirigidas contra la escuela,pretenden implicar en la culturalización y en la formación a todas las instituciones y estamentos sociales.
* Pretende que sea la sociedad quien se transforme en una realidad educativa.
* Persigue el logro de la sociedad educativa, no solo mediante la tecnología sino con multiplicidad y pluralidad de medios.
* La educación debe dejar de ser exclusiva para unos pocos y dejar de serúnicamente a unos grupos de edad.
* Democratizar y universalizar la educación.
* La educación debe salir de la escuela y convertirse en una constante de la vida del hombre.
* Desformalizar y desinstitucionalizar la escuela, es decir estar abierta a la realidad y al mundo.
* La escuela es el primer paso de formación permanente que luego deberá desarrollarse y seguirse en el mundo deltrabajo a cargo de empresa y fábricas.

La práctica de la Desescolarización:

Según Holt:

* La escuela provoca temor, desconfianza y aburrimiento y anula las capacidades educativas del niño.
* La familia pretenderá suprimir la escuela.
* Educación no estandarizada ni prefijada, cada familia educa de acuerdo a criterios propios.
* Los padres son quienes pueden ofertar una...