Educacion

OBREAL

Green paper: Quality Assurance.

PROMHEDEU-LAC PROJECT – OBREAL / EULARO Ed. Florensa - PCB - C/ A. Florensa, 8 - E08028 Barcelona - Spain Phone: (+34) 93.403.44.79 – Fax: (+34) 93.403.44.78 – Web: www.bridges-lac.org / www.obreal.org

Proyecto PROMHEDEU LAC de la Unión Europea

SISTEMAS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LOS PAÍSES QUE INTEGRAN ELCONSEJO UNIVERSITARIO ANDINO

Xiomara Zarur Miranda Lucía Chaves Correal Carlos Hernando Forero Robayo Juan Guillermo Hoyos Aristizábal

BOGOTÁ D.C., COLOMBIA ENERO DE 2011

CONTENIDO
pág. PRESENTACIÓN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 6.1 6.1.1 6.1.1.1 6.1.2 6.1.2.1 6.1.3 6.1.4 6.2 6.2.1 6.2.1.1 6.2.1.2 6.2.1.3 6.2.1.4 6.2.1.5 6.2.2 6.2.2.1 6.2.3 6.2.3.1 6.2.4 6.2.4.1 6.3 6.3.1 6.3.1.1 6.3.1.2 6.3.1.3 6.3.1.46.3.2 6.3.3 6.3.3.1 6.3.3.2 6.3.3.3 6.3.4 JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO OBJETIVOS METODOLOGÍA MARCO CONCEPTUAL ENFOQUE METODOLÓGICO DESCRIPCIÓN DE LOS SITEMAS DE ASEGURAMIENTO DE CALIDAD BOLIVIA Contexto de la educación superior Sistema educativo Marco normativo de la educación superior Leyes, Decretos y normativas vigentes para educación superior Estructura del sistema de calidad Comportamiento delos mecanismos o procesos de calidad y aseguramiento CHILE Contexto de la educación superior Sistema de Educación-Conformación Funciones y competencias de los organismos relacionados con la educación superior Organización y administración de la educación superior: organismos de política, asesores y ejecutores Tipos de instituciones de educación superior Niveles de formación Marco legal de laeducación superior Leyes, Decretos y normativas vigentes para educación superior Estructura del sistema de calidad Agencias de acreditación Comportamiento de los mecanismos o procesos de calidad y aseguramiento Resultados de los procesos de acreditación realizados por la CNA durante 2008 COLOMBIA Contexto actual de la educación superior Sistema de Educación-Conformación Funciones y competencias de losorganismos relacionados con la educación superior Tipos de instituciones de educación superior Niveles de formación Marco legal de la educación superior Caracterización del sistema de aseguramiento de calidad Componentes y procesos de Aseguramiento de la Calidad El Sistema Nacional de Acreditación en Colombia Registro calificado de programas. Proceso Comportamiento de los mecanismos o procesos decalidad y aseguramiento 10 11 12 13 14 15 16 16 16 16 18 18 20 21 21 21 21 22 22 24 25 26 26 26 28 28 28 29 29 29 31 32 33 34 35 35 36 38 39

pág. 6.3.4.1 6.4 6.4.1 6.4.1.1 6.4.1.2 6.4.1.3 6.4.1.4 6.4.1.5 6.4.2 6.4.3 6.4.3.1 6.4.4 6.5 6.5.1 6.5.1.1 6.5.1.2 6.5.1.3 6.5.1.4 6.5.1.5 6.5.2 6.5.2.1 6.5.3 6.5.3.1 6.5.4 6.5.4.1 7. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 8. 9. Número de universidades e instituciones deeducación superior y/o de programas de grado y posgrado acreditados ECUADOR Contexto de la educación superior Sistema de educación Administración del sector educativo Organización y administración de la educación superior: Organismos de Política, Asesores y Ejecutores Tipos de instituciones de educación superior Los niveles de formación que imparten las instituciones del Sistema de Educación SuperiorMarco legal de la educación superior Estructura del sistema de calidad Ámbitos de competencia y órganos de acreditación y evaluación de la Educación Superior Comportamiento de los mecanismos o procesos de calidad y aseguramiento PERÚ Contexto de la educación superior Sistema de Educación-Conformación Administración y gestión del sistema educativo Funciones y competencias de los organismosrelacionados con la educación superior Tipos de instituciones de educación superior Modalidades de formación Marco legal de la educación superior Leyes y otras normas fundamentales relativas a la educación Estructura del sistema de calidad Organismos, propósitos relaciones Comportamiento de los mecanismos o procesos de calidad y aseguramiento Número de universidades e instituciones de educación superior...