Educacion

COMENTARIOS A “EL VALOR DE EDUCAR”. Hugo César Escobedo Díaz

La importancia de ser humano radica en saber realizar una convivencia humana, con todos los matices que le son propios desde la bestialidad más salvaje hasta el grado más sublime y elevado. Necesariamente alguien puede pensar que, ser humano, es respetar los valores más altos de la creación, no divina ni natural, sino social, esa quepermite que la convivencia sea posible y no nos destruyamos totalmente. Pero ¿cómo se logra esa estabilidad social? ¿cuáles son los medios utilizados? ¿dónde se realizan las acciones que tienden a fomentar la convivencia social? ¿quiénes son los responsables de dichas acciones? Las preguntas surgen y han marcado la

historia de la humanidad y resulta claro que una de las muchas institucionessociales que se encargan de buscar cumplir con ese compromiso y evitar que el ser humano se destruya, es la escuela (no es la única), como lo expresa Savater se sitúa...en la escuela el campo de batalla oportuno para prevenir males que más tarde es ya dificilísimo erradicar.1 Ahora bien, está responsabilidad, principalmente, queda a disposición del gremio magisterial. Un gremio por demásmenospreciado y denigrado por la mayoría de la población. Lo más importante de las menciones que Savater hace sobre el tema, es la relevancia que tiene para la sociedad la educación y el poco aprecio que tienen políticos y otros profesionistas por este espacio social.

“Cualquiera diría por lo tanto que los encargados[maestros] de esa primera enseñanza de tan radical importancia son los profesionales acuya preparación se dedica más celo

institucional, los mejor remunerados y aquellos que merecen la

SAVATER, Fernando. El Valor de Educar. Instituto de Estudios Educativos y Sindicales de América. México 1997. p. 12.

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máxima audiencia en los medios de comunicación. Como bien sabemos, no es así.”2

Los profesionales de la educación no reciben un trato adecuado a laimportancia social que reviste su labor docente. entre estas están las posibilidades que tiene la educación de prevenir mucho problemas. Pero es oportuno destacar la gran necesidad de que todos los miembros de la sociedad participen, sin bloquear el trabajo de los profesores, porque la escuela es el espacio estratégico para la difusión de la cultura. En ocasiones, los alumnos, preguntan sobre lacongruencia de lo que se ofrece en la escuela con la dura realidad de la vida, y descubren que varios maestros solo se centran en la transmisión de una serie de contenidos e ignoran la parte más importante de este proceso, el desarrollo de la persona. Esto debe ser considerado prioritario, como lo expresa Juan Carlos Tedesco3 :

“ La escuela-...- debe, en síntesis, formar no sólo el núcleo básico deldesarrollo cognitivo, sino también el núcleo básico de la personalidad”

Muchas de las decisiones no son de la competencia de los docentes ni de padres de familia pero, actualmente, se considera que la intervención de estos actores del hecho educativo hará que los resultados de la educación mejoren y como una consecuencia de este hecho una mejoría social. Estos son supuestos que sostienenaquellos optimistas(así se describe Savater) que creen que el grado de perfectibilidad del ser humano es infinito. La familia debe de formar la parte básica de la personalidad, el aspecto de la formación valoral, así como creencias y aspectos de convivencia social. Sin embargo, la familia tiene muchos rasgos que alteran la función que deben cumplir para la continuidad de la sociedad, de esta formaencontramos que la familia
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Ídem p.12 y 13 Citado en SAVATER, F. Op. Cit. p. 57

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modelo (“completa”; papá, mamá, hijos) es cada vez menos frecuente y si agregamos que las que llegan a estar completas no son todas funcionales, nos encontramos con una gran problemática social. Si agregamos a lo anterior la presencia de la nueva integrante de la familia, la televisión....