Educacion
Páginas: 4 (844 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR
Práctica Docente IV.
Profa. Virginia Bolaños. Ciclo: 01-2008
DIAGNÓSTICO EN EL AULA
La Necesidad de realizar un diagnóstico en el aula.
Todo docente buscaefectividad en el proceso educativo, con el fin de lograr el desarrollo personal en sus alumnos; por tanto organiza y ordena el ambiente pedagógico en el que los alumnos construirán susaprendizajes de forma individual y social, con el propósito de desarrollar una serie de habilidades del pensamiento para su aprendizaje tanto en el presente como en el futuro. En esta línea, implica que eldocente antes de planificar el proceso didáctico debe conocer el contexto sociocultural, actitudinal y cognoscitivo de los alumnos.
Por tanto el conocimiento de la realidad en el centroeducativo; va dirigido hacia la contextualización del currículo, el cual se perfila como la estrategia básica para lograr desarrollar procesos de aprendizaje pertinentes, integrando las necesidades yexpectativas de los alumnos, para propiciar el nuevo rol del alumno como centro del proceso educativo.
Este alumno, que se visualiza como centro del proceso educativo, no puede ser asumido como unapersona en abstracto, por el contrario, debe verse como un ser concreto con la carga cultural de su grupo familiar y social, la cual se manifiesta en la forma peculiar de conocer, comprender, asumir,enriquecer y comunicar al mundo. Los alumnos son seres humanos que poseen conocimientos, actitudes concepciones y valores que dan sentido a sus vidas, vale destacar, que en muchos casos hay actitudesparte de la personalidad del alumno/a que deben ser transformados o sustituidos, tarea que se logrará a través del proceso de contextualización curricular, constituyendo el momento sustancial delplaneamiento didáctico.
Así mismo la necesidad de conocer las características físicas de la escuela, surge a partir de las problemáticas que enfrentan a diario los alumnos por factores de...
Práctica Docente IV.
Profa. Virginia Bolaños. Ciclo: 01-2008
DIAGNÓSTICO EN EL AULA
La Necesidad de realizar un diagnóstico en el aula.
Todo docente buscaefectividad en el proceso educativo, con el fin de lograr el desarrollo personal en sus alumnos; por tanto organiza y ordena el ambiente pedagógico en el que los alumnos construirán susaprendizajes de forma individual y social, con el propósito de desarrollar una serie de habilidades del pensamiento para su aprendizaje tanto en el presente como en el futuro. En esta línea, implica que eldocente antes de planificar el proceso didáctico debe conocer el contexto sociocultural, actitudinal y cognoscitivo de los alumnos.
Por tanto el conocimiento de la realidad en el centroeducativo; va dirigido hacia la contextualización del currículo, el cual se perfila como la estrategia básica para lograr desarrollar procesos de aprendizaje pertinentes, integrando las necesidades yexpectativas de los alumnos, para propiciar el nuevo rol del alumno como centro del proceso educativo.
Este alumno, que se visualiza como centro del proceso educativo, no puede ser asumido como unapersona en abstracto, por el contrario, debe verse como un ser concreto con la carga cultural de su grupo familiar y social, la cual se manifiesta en la forma peculiar de conocer, comprender, asumir,enriquecer y comunicar al mundo. Los alumnos son seres humanos que poseen conocimientos, actitudes concepciones y valores que dan sentido a sus vidas, vale destacar, que en muchos casos hay actitudesparte de la personalidad del alumno/a que deben ser transformados o sustituidos, tarea que se logrará a través del proceso de contextualización curricular, constituyendo el momento sustancial delplaneamiento didáctico.
Así mismo la necesidad de conocer las características físicas de la escuela, surge a partir de las problemáticas que enfrentan a diario los alumnos por factores de...
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