Educacion
Páginas: 2 (463 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2011
NIVEL MEDIO MENOR |
En Nivel Medio Menor hay niños de 2 a 3 años de edad.
Es en los primeros años de vida cuando se desarrollan aspectos claves: los primeros vinculos afectivos, la confianzaen sí mismos, la identidad, el autoestima, la formación valórica, el lenguaje, la inteligencia emocional, las habilidades motoras y del pensamiento.
La planificación educativa para este nivel estácentrada en el juego, canalizando sus talentos y gustos personales.
Se les introduce al mundo de los conceptos lógico-matemáticos. Se estimula su iniciación musical y se les refuerza su motricidadfina y gruesa. Se favorece el enriquecimiento lingüístico.
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PLANIFICACIONES |
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15. YO CREO CUENTOS |
ÁMBITO: Formación Personal y Social
NÚCLEO: Autonomía
APRENDIZAJEESPERADO Nº 15: Iniciar progresivamente la comunicación de sus intenciones y opciones personales de juego, suegras, grupo, temas y otros a través de distintas formas de expresión.
APRENDIZAJE ESPERADOESPECÍFICO: Comunica opiniones frente a determinaos acontecimientos tales como dar tres finales diferentes a cuentos infantiles mostrados en láminas coloreadas y plastificadas. |
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37. VIVAEL CUMPLEAÑOS DE CHILE |
ÁMBITO: Formación Personal y Social
NÚCLEO: Convivencia
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 9: Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que sepertenece tales como: juegos, expresiones verbales, fiestas, ritos, celebraciones y otros.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Participar junto a sus pares en la Celebración de las Fiestas Patriaspintando una lámina que luego decorará la sala. |
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77. PROBEMOS UNAS RICAS FRUTILLAS |
ÁMBITO: Relación con El Medio Natural y Cultural
NÚCLEO: Seres Vivos y su Entorno
APRENDIZAJEESPERADO Nº 10: Reconocer seres vivos y elementos para formar parte de su medio habitual a partir de sus características, necesidades, interdependencias y contribuciones que implican para los demás seres...
En Nivel Medio Menor hay niños de 2 a 3 años de edad.
Es en los primeros años de vida cuando se desarrollan aspectos claves: los primeros vinculos afectivos, la confianzaen sí mismos, la identidad, el autoestima, la formación valórica, el lenguaje, la inteligencia emocional, las habilidades motoras y del pensamiento.
La planificación educativa para este nivel estácentrada en el juego, canalizando sus talentos y gustos personales.
Se les introduce al mundo de los conceptos lógico-matemáticos. Se estimula su iniciación musical y se les refuerza su motricidadfina y gruesa. Se favorece el enriquecimiento lingüístico.
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PLANIFICACIONES |
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15. YO CREO CUENTOS |
ÁMBITO: Formación Personal y Social
NÚCLEO: Autonomía
APRENDIZAJEESPERADO Nº 15: Iniciar progresivamente la comunicación de sus intenciones y opciones personales de juego, suegras, grupo, temas y otros a través de distintas formas de expresión.
APRENDIZAJE ESPERADOESPECÍFICO: Comunica opiniones frente a determinaos acontecimientos tales como dar tres finales diferentes a cuentos infantiles mostrados en láminas coloreadas y plastificadas. |
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37. VIVAEL CUMPLEAÑOS DE CHILE |
ÁMBITO: Formación Personal y Social
NÚCLEO: Convivencia
APRENDIZAJE ESPERADO Nº 9: Participar en diferentes manifestaciones culturales de los grupos a los que sepertenece tales como: juegos, expresiones verbales, fiestas, ritos, celebraciones y otros.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Participar junto a sus pares en la Celebración de las Fiestas Patriaspintando una lámina que luego decorará la sala. |
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77. PROBEMOS UNAS RICAS FRUTILLAS |
ÁMBITO: Relación con El Medio Natural y Cultural
NÚCLEO: Seres Vivos y su Entorno
APRENDIZAJEESPERADO Nº 10: Reconocer seres vivos y elementos para formar parte de su medio habitual a partir de sus características, necesidades, interdependencias y contribuciones que implican para los demás seres...
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