Educacion
Páginas: 4 (919 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2011
TRADICIÓN Y MODERNIDAD EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN ESPAÑA: UNA REVISIÓN DE LAS ÚLTIMAS DÉCADAS.
Durante los últimos años, para España la educación ha sido un factor no sólo de reproducciónsocial y de control ideológico; caracterizado principalmente por centros de titularidad privada religiosa, un fuerte control ideológico sobre el profesorado de docentes de primaria a través de lasescuelas de magisterio y pocos centros con oferta pública secundaria.
La Ley General de Educación (LGE) de 1970, representó el primer intento de modernización y adecuación de la educación a las nuevasnecesidades económicas y sociales.
En 1982 tras las elecciones del Partido Socialista comenzó un ciclo de modernización del Estado, destacando eventos como: la integración de la Unión Europea y en laOrganización del Tratado Atlántico Norte (OTAN); el desarrollo de la descentralización del Estado en diecisiete comunidades autónomas y el desarrollo normativo de la Constitución; la reforma delmercado laboral y la reconversión de la industria pesada; la reforma fiscal y la reforma educativa.
Ante este escenario, la política y las reformas educativas provocaron reacciones adversas ymanifestaciones en contra de los gobiernos. Sin embargo, se han desarrollado algunas iniciativas determinadas por la integración y homologación del sistema educativo en el marco europeo, tales como, laampliación de la escolaridad obligatoria hasta los 16 años, la impartición de la secundaria por profesorado licenciado y la educación primaria para profesorado diplomado, la especialización en idiomas, música,educación física, etc., a los maestros de primaria, dignificación de la formación profesional y la introducción del aprendizaje a lo largo de la vida (aprender a aprender). Ante esto, más de la mitadde la población de España es competente en alguna otra lengua, además del castellano.
Bolívar (2004) plantea que la configuración de las reforma educativas en España han sufrido una triple...
Durante los últimos años, para España la educación ha sido un factor no sólo de reproducciónsocial y de control ideológico; caracterizado principalmente por centros de titularidad privada religiosa, un fuerte control ideológico sobre el profesorado de docentes de primaria a través de lasescuelas de magisterio y pocos centros con oferta pública secundaria.
La Ley General de Educación (LGE) de 1970, representó el primer intento de modernización y adecuación de la educación a las nuevasnecesidades económicas y sociales.
En 1982 tras las elecciones del Partido Socialista comenzó un ciclo de modernización del Estado, destacando eventos como: la integración de la Unión Europea y en laOrganización del Tratado Atlántico Norte (OTAN); el desarrollo de la descentralización del Estado en diecisiete comunidades autónomas y el desarrollo normativo de la Constitución; la reforma delmercado laboral y la reconversión de la industria pesada; la reforma fiscal y la reforma educativa.
Ante este escenario, la política y las reformas educativas provocaron reacciones adversas ymanifestaciones en contra de los gobiernos. Sin embargo, se han desarrollado algunas iniciativas determinadas por la integración y homologación del sistema educativo en el marco europeo, tales como, laampliación de la escolaridad obligatoria hasta los 16 años, la impartición de la secundaria por profesorado licenciado y la educación primaria para profesorado diplomado, la especialización en idiomas, música,educación física, etc., a los maestros de primaria, dignificación de la formación profesional y la introducción del aprendizaje a lo largo de la vida (aprender a aprender). Ante esto, más de la mitadde la población de España es competente en alguna otra lengua, además del castellano.
Bolívar (2004) plantea que la configuración de las reforma educativas en España han sufrido una triple...
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